【摘 要】
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语文教学的偏颇失当会导致教学中异化现象的发生,语文的趣味性、创造性和自由想象空间越来越窄,学生的灵性就会被扼杀,情感会被冻结.鉴于此,笔者在阅读教学实践中,以激发阅读
【机 构】
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广西壮族自治区桂林市,桂林市第十九中学
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语文教学的偏颇失当会导致教学中异化现象的发生,语文的趣味性、创造性和自由想象空间越来越窄,学生的灵性就会被扼杀,情感会被冻结.鉴于此,笔者在阅读教学实践中,以激发阅读兴趣为前提,以指导阅读方法为辅助,以培养阅读习惯为支撑,以发展阅读能力为导向,并为学生自由表达提供空间,从而更好地促进阅读,解放学生的灵性和情感.
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