【摘 要】
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我国现代职业教育发展到了内涵建设阶段,厘清学者对项目教学研究的发展脉络,为现代职业教育课程与教学助推职业教育内涵式发展提供新的研究视角。以共词及词化分析为研究方法
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我国现代职业教育发展到了内涵建设阶段,厘清学者对项目教学研究的发展脉络,为现代职业教育课程与教学助推职业教育内涵式发展提供新的研究视角。以共词及词化分析为研究方法,对项目教学的演变特征及趋势进行分析。研究发现,纵向时间系列上,主题频率呈类正太分布;横向内容截面上,解读定义内涵模棱两可;研究视角跨度上,囿于高职范围理论剖析。未来的研究趋势在于明确概念的定义、拓宽研究范围,研究实际运用中存在的问题及评价其是否达到内涵建设的目标。
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