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本文通过对参数化设计方法的研究，将其应用到环境艺术设计专业课程中。这是一种非线性思维的思考，通过改变参数来获得新的设计结构和模型，为此专业的发展提供了一种新的可能，更能促进国内环境艺术设计专业与国际发展趋势相接轨。
参数化设计在国内出现的短短数年，已引领着一场设计思维方式的变革，对传统设计方法造成颠覆性冲击。参数化设计在建筑设计领域、城市设计、景观设计、室内设计等相关专业都得到了一定的应用。通过学习参数化设计，并应用到环境艺术设计专业课程中，学生掌握一种新的设计手法，能在更宽阔的认知空间中，运用一种未来式的设计表达手法去诠释设计的思维。
一、参数化设计方法的概念
（一）参数化设计概念
参数化的概念是一种可变的参数关系，强调的是参数的输入与输出的对应。参数化设计是通过改变和修正参数，从而可能得到更多元的结果。参数化设计需要架构在一些技术平台，例如在计算机中设立一定的逻辑关系和规则，当参数发生改变时，参数影响结果而不改变原先定义的逻辑关系和规则，设计重在内部关系的设立而不关注形式本身的追问。
（二）参数化设计的多元应用
参数化设计是对整个设计体系的一种不可逆转性的变革，它的应用会将设计效率以及质量提高，并减少浪费，降低成本，是一种大的设计趋势。在参数化设计中，设计者可根据一定的逻辑关系和规则在参数化模型中建立各种约束关系，以满足相应的设计要求，而且要考虑尺寸等参数的初值。在进行参数改变时，其设定的逻辑关系和规则不能发生改变，但得到的结果是多元的，甚至是不可预计的，从而体现了设计者的设计意图——在定数中寻求多元的变数，达到设计思维的发散。
二、环境艺术设计专业参数化设计方法的创新应用
（一）环境艺术设计专业的现状
环境艺术设计专业主要从事的景观设计内容，目前在教育教学中，此专业课程的安排依然采用的是传统的教学模式，从思考，到草图构思、手绘表现、电脑软件实现立体空间效果，再到渲染出图，呈现最终方案等，每一环节相对都是单一的过程，思维发散的过程不足以完全呈现，并且在这种方案制作过程中，往往会忽略参数、尺度、工程等的可实现性，因此传统的教学模式也有一定的局限性。
（二）参数化设计方法的创新应用
参数化设计作为设计方法早已进入环境艺术设计专业中，目前参数化的设计作品在流畅性和完美性上达到了新的审美高度，但也受到了落后思想和非人观念的一些束缚，需要经过实践与时间来证明它存在的价值。参数化设计通过把控数据来进行科学的、逻辑化的设计。目前常用的参数化设计软件为Grasshopper（蚱蜢），它是基于Rhino（犀牛）建模软件平台的一个插件。
参数化设计是把设计通过参数来表达，帮助了解客观条件并且合理利用到设计中。拿环境艺术设计中的植物配置来说，首先要找到影响植物配置的影响因子，如小气候、视觉因子等，再通过数学计算方式建立模型，找到各因子之间的关系，不再局限于冠幅、胸径、林冠线等传统植物配置因子，集合温度湿度、空气质量、郁闭度、色彩、质感，把设计因子由定性转化为定量，通过参数化设计相关的软件去表达，最终实现植物配置的参数化设计。
参数化设计方法还能大大提高设计方案的成本可控性，在环境艺术设计专业上，可以将项目造价有效地控制在项建批复可调控的资金范围，如此以后方案变更时能够迅速地知道土方、施工材料、植物等环节的变更数据与费用，对设计师来说对整个项目把控会更清晰。
（三）对环境艺术设计专业教学的影响
环境艺术设计专业是为了解决某种问题而产生的设计专业。建筑师扎哈·哈迪德依靠参数化设计方法，可以让自己的异形变成小众的建筑。参数化设计应用到环境艺术设计专业中，它可能是普通的景观构筑物，也可能是异形组成的大尺度景观，发散了设计思维的维度。
以“基于参数化设计方法的环境艺术设计专业课程创新应用”作为本校环境艺术设计专业的一次实验性设计课程主题，是一种突破性的探索与研究。在教学目标的设定上，强调课程目标、阶段目标和课时目标三个层次的整体性和连贯性；在教学内容的确立上，主张概念阐释、理论讲授、技术分析、方法介绍、课题设置、作业编排、教学进度、教学过程八个方面的系统性和程序性；在教学组织形式的安排上，注重班级教学、分组教学、车间教学和现场教学四种方式的合理性和科学性；从教学目标、教学内容和教学组织形式等方面，提升整体教学的质量和效果。教学中通过课题与作业、进度与过程、习作与反馈、反思与分析等，全面记录了整个教学过程，客观而真实地反映了环境艺术设计专业在参数化设计教学中的探索和研究，为专业的发展带来一种创新的设计思维方式，提高了本专业的从设计到技术等方面的可实施性。
三、总结
参数化设计是未来设计界的变革方向，它的整个设计逻輯非常清晰，所有造型都基于科学的计算，有很强的说服力。参数化设计使得环境艺术设计不仅满足部分人的主观审美需求，而且以更科学、更严密地思维方式解决更宏观的现实问题。这样就拓宽了设计的思维，为环境艺术设计专业的发展提供了更有利的设计方向。
（无锡工艺职业技术学院）
参数化设计在国内出现的短短数年，已引领着一场设计思维方式的变革，对传统设计方法造成颠覆性冲击。参数化设计在建筑设计领域、城市设计、景观设计、室内设计等相关专业都得到了一定的应用。通过学习参数化设计，并应用到环境艺术设计专业课程中，学生掌握一种新的设计手法，能在更宽阔的认知空间中，运用一种未来式的设计表达手法去诠释设计的思维。
一、参数化设计方法的概念
（一）参数化设计概念
参数化的概念是一种可变的参数关系，强调的是参数的输入与输出的对应。参数化设计是通过改变和修正参数，从而可能得到更多元的结果。参数化设计需要架构在一些技术平台，例如在计算机中设立一定的逻辑关系和规则，当参数发生改变时，参数影响结果而不改变原先定义的逻辑关系和规则，设计重在内部关系的设立而不关注形式本身的追问。
（二）参数化设计的多元应用
参数化设计是对整个设计体系的一种不可逆转性的变革，它的应用会将设计效率以及质量提高，并减少浪费，降低成本，是一种大的设计趋势。在参数化设计中，设计者可根据一定的逻辑关系和规则在参数化模型中建立各种约束关系，以满足相应的设计要求，而且要考虑尺寸等参数的初值。在进行参数改变时，其设定的逻辑关系和规则不能发生改变，但得到的结果是多元的，甚至是不可预计的，从而体现了设计者的设计意图——在定数中寻求多元的变数，达到设计思维的发散。
二、环境艺术设计专业参数化设计方法的创新应用
（一）环境艺术设计专业的现状
环境艺术设计专业主要从事的景观设计内容，目前在教育教学中，此专业课程的安排依然采用的是传统的教学模式，从思考，到草图构思、手绘表现、电脑软件实现立体空间效果，再到渲染出图，呈现最终方案等，每一环节相对都是单一的过程，思维发散的过程不足以完全呈现，并且在这种方案制作过程中，往往会忽略参数、尺度、工程等的可实现性，因此传统的教学模式也有一定的局限性。
（二）参数化设计方法的创新应用
参数化设计作为设计方法早已进入环境艺术设计专业中，目前参数化的设计作品在流畅性和完美性上达到了新的审美高度，但也受到了落后思想和非人观念的一些束缚，需要经过实践与时间来证明它存在的价值。参数化设计通过把控数据来进行科学的、逻辑化的设计。目前常用的参数化设计软件为Grasshopper（蚱蜢），它是基于Rhino（犀牛）建模软件平台的一个插件。
参数化设计是把设计通过参数来表达，帮助了解客观条件并且合理利用到设计中。拿环境艺术设计中的植物配置来说，首先要找到影响植物配置的影响因子，如小气候、视觉因子等，再通过数学计算方式建立模型，找到各因子之间的关系，不再局限于冠幅、胸径、林冠线等传统植物配置因子，集合温度湿度、空气质量、郁闭度、色彩、质感，把设计因子由定性转化为定量，通过参数化设计相关的软件去表达，最终实现植物配置的参数化设计。
参数化设计方法还能大大提高设计方案的成本可控性，在环境艺术设计专业上，可以将项目造价有效地控制在项建批复可调控的资金范围，如此以后方案变更时能够迅速地知道土方、施工材料、植物等环节的变更数据与费用，对设计师来说对整个项目把控会更清晰。
（三）对环境艺术设计专业教学的影响
环境艺术设计专业是为了解决某种问题而产生的设计专业。建筑师扎哈·哈迪德依靠参数化设计方法，可以让自己的异形变成小众的建筑。参数化设计应用到环境艺术设计专业中，它可能是普通的景观构筑物，也可能是异形组成的大尺度景观，发散了设计思维的维度。
以“基于参数化设计方法的环境艺术设计专业课程创新应用”作为本校环境艺术设计专业的一次实验性设计课程主题，是一种突破性的探索与研究。在教学目标的设定上，强调课程目标、阶段目标和课时目标三个层次的整体性和连贯性；在教学内容的确立上，主张概念阐释、理论讲授、技术分析、方法介绍、课题设置、作业编排、教学进度、教学过程八个方面的系统性和程序性；在教学组织形式的安排上，注重班级教学、分组教学、车间教学和现场教学四种方式的合理性和科学性；从教学目标、教学内容和教学组织形式等方面，提升整体教学的质量和效果。教学中通过课题与作业、进度与过程、习作与反馈、反思与分析等，全面记录了整个教学过程，客观而真实地反映了环境艺术设计专业在参数化设计教学中的探索和研究，为专业的发展带来一种创新的设计思维方式，提高了本专业的从设计到技术等方面的可实施性。
三、总结
参数化设计是未来设计界的变革方向，它的整个设计逻輯非常清晰，所有造型都基于科学的计算，有很强的说服力。参数化设计使得环境艺术设计不仅满足部分人的主观审美需求，而且以更科学、更严密地思维方式解决更宏观的现实问题。这样就拓宽了设计的思维，为环境艺术设计专业的发展提供了更有利的设计方向。
（无锡工艺职业技术学院）