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摘要：怎样让孩子打好基础，激发初一学生在以后的学英语兴趣呢？这是非常关键的问题，本文对此做了相关探讨。
关键词：初中；七年级；英语教学；兴趣激发；教学探讨
不同于其他科，英语只需语文基础，从第一个字日月学起。只要教师有信心。任何一名初一学生都是出色的学习者。再的兴趣为基础。深入教学学生们就会随着您进入英语天地。那是怎样才能培养激发学生们初学英语时浓厚的兴趣呢？再次，本人想从以下方面进行大略的浅听。
一、学习英语的作用意义
讲第一堂课，要先讲学习英语的作用。这样。初学者知道为，么而学的。掌握它。我们可以邀游于知识海洋。可以为国争光。可以为自己增智。还可以为其他学科服务。了解其人可用更能激发初学者学好英语的决心。他们会为验证教学的语言而学之。
二、学习英语的用途
其用途极广泛，英语语言已经走入人们生活我们的空间。掌握英语事在必行。请看。进口或国产使用商标或使用说明书的英文为准。对现实朋的友好往来。英语是实际语言科技用书资料以及进入文学府。英语是接替是铺路石，亡国深造。英语是一把金钥匙。所以。我们不会英语就像文盲一样。受到欺凌本着学习英语的用途。初学者会增加学英语的信心。有服各种困难而学之。
三、就初一学生的年龄而言
进步最快的是少年学习者，初一学会说呢过正处于少年期，而语言表现在13-19岁达到高峰。通过这7年龄段。语言表现下降。随着年龄增加，学习语言能力降低。所以初一学生正是13岁。是学习英语的黄金时期。要学好英语易如反掌。只要稍加努力。就会事半功倍，至于这一点。我们可以帮助它们抓住大好时光，只争朝夕。就会创造意想不到的加绩。
四、学习英语对大脑与智力的开发相当重要
学习英语对大脑智力开发帮助特别大，智力和创造力是影响学会说呢过学习的重要认知因素。它们是随着学生个体的身然成熟。生活经历的积累与与学校的积极影响而不断发展的变化的，学习英语实在学习语言。对用于民族的语言。它是在本溪的第二语言。语言学习有助于开发和实观学习着的潜在能力。包括保持注意力集中的能力。记忆能力观察能力，想象能力和表达能力。对于少年儿童更是如此。所以。对于中学生来说。开发二种语言课对大脑和智力的开发相当重要。
五、英语与汉语拼音的相似处
伟大导师马克思曾经顶方，学英语要忘记本族语。但是。对于我们初一学生来说。谈何容易！所以在此我避难从易学起。既然忘不掉。可不是及之？我的英语与汉语拼音有“近亲”，学生们对听学生的汉语拼音相当熟悉。当我们数字田或单间时。不防提的相似之所在，学生们会更好的运用汉语拼音二为英语服务，当然在此。哪方面相似。哪方面相去。下苹果更加。例如在讲字田T大时。首先教师给予正确发音。在黑板上的花方英文格式，哪的英文格式与拼音格相似。写出英文字母T。t下发也与汉语拼音的T。t“持”相似只不过英文写法略有一些倾斜并有一定美观感，这一点都吸引了学生们的注意力。起到了明显的效果。根据教法要求拿出国际音标图示，或卡片，教师读几遍。学生听。然后教师领读。学生魔方读。分析[ti：]。让学生们比较与汉语拼音。[ti：]是田清较音[t]声带不震动。气流短促有力，与[i]：也就是与汉语皮因i发出对应音。写法带了两个点。/i：/拼凑而成[ti：]学生们听后浅湿易懂，并从他们听熟的汉语拼音着入手。就觉得英语学起来并不难，不但引起上路而且的语言也能激发学习兴趣。
六、班集体的优势
班集体是学习第三大语言的大观念，是课堂教学活动教学的活动方式的主要倾听。英语课堂教学通过包括集体活动，单人活动，小组活动。双人活动，角色表演和游戏活动等。灵活，交潜的进行这些活动的目的。是为学生提供更多。更有效的练习和运用英语的机会。以使他们的语言实践逐步浅深下去。言语技能和交际能力逐步得以想高。
七、教具的使用
我们可以把实用物质教具带入教室，在学生亲眼看到或手触碰到同义相联的某些物质时，它们能更好的理解和记住同义。并且更能激发起学习的兴趣。当然。这节课需要讲车票。那么首先教师需要准备好不止一钟的车票。揣着车票说“ticket”再拿出其他车票如饭票米票或其他种类的问哪一种读作“ticket”？学生们会不假思索的看着车票，我们身边许多小饰小物都可以带进教室当直观教具。给学生更加直观的教法。如教授尺子时，随手拿一支预先准备的尺子其上面有一条白色粘着英文的“ruler”然后指给同学们看。说给他们听“ruler”“ruler”再把它写在黑板上。学会按照这个方法去做。每当拿起它。首先读一遍。
八、黑板画的作用
对于初一学生初学英语，黑板画更能激发他们的学习兴趣，一支有趣活泼的小猪越于黑板。瞬间方现在眼线。学会立刻精神百倍。教师马上抓住他们的思路展开课堂分貌。清晰地说出猫的读研“cat”“acat”一只猫。学生会觉得非常有趣。几笔勾勒出一个人在跑，根据此话讲述现在进行的He’srunning。在方便不过了学会讲话也特别透彻。取得双丰收。效果极佳。黑板画还可以把同学带入真实的生活，并有利于学生上课大大提高。学生的生活活泼的兴趣渴望参与听说。读写活动，英语教师可以根据黑板画展示的内容流利而缓慢的速度表达所需讲述的内容。学生会马上感觉到老师在讲什么。我应该怎样模仿和学习问题。黑板画获得双倍的教学成果。尤其学生的学习兴趣。
九、英语语洞的极差
英语语洞也能激发学生的兴趣。比如英语第十堂课，英国莱德夫人和中国马莉莉小姐的对话。我模仿莱德夫人的语言语洞同时模仿马莉莉语言语洞。收到了意想不到的效果。学生们兴趣大增。以至于背对话非常快。记得相当牢。至今难忘。教育学生的语洞时要多做演示，如悲伤。快乐。骄傲和气氛。的活动都可以用语洞表现出来。如“Yes”“Yes”“Yes”“Yes”学生会饶有兴趣的掌握他运用他。
以上是本人在教学中摸索出来的一点经验。当然激发起学生的学习兴趣的方法不只是这些，还有待干进一步学会探索。学生们又了浓厚的学习兴趣。你是关键，随着深稚的加深。功课的科目的增多有部分同学就会出现偏科，有甩不下的可能。这是教师就要采取有用的措施。比如鼓励，放慢讲课速度。课后为学生服务的方法。多亲近他们。他们就会又一次辉鞭前行，还可以由易到难的进行。
参考文献
[1] “英语教学概论”.
[2] 马俊明易小山.曹端吟泽.“英语教师的艺术”.1981.
[3] 聂希唐.曹宝键.“中学英语教学”.
关键词：初中；七年级；英语教学；兴趣激发；教学探讨
不同于其他科，英语只需语文基础，从第一个字日月学起。只要教师有信心。任何一名初一学生都是出色的学习者。再的兴趣为基础。深入教学学生们就会随着您进入英语天地。那是怎样才能培养激发学生们初学英语时浓厚的兴趣呢？再次，本人想从以下方面进行大略的浅听。
一、学习英语的作用意义
讲第一堂课，要先讲学习英语的作用。这样。初学者知道为，么而学的。掌握它。我们可以邀游于知识海洋。可以为国争光。可以为自己增智。还可以为其他学科服务。了解其人可用更能激发初学者学好英语的决心。他们会为验证教学的语言而学之。
二、学习英语的用途
其用途极广泛，英语语言已经走入人们生活我们的空间。掌握英语事在必行。请看。进口或国产使用商标或使用说明书的英文为准。对现实朋的友好往来。英语是实际语言科技用书资料以及进入文学府。英语是接替是铺路石，亡国深造。英语是一把金钥匙。所以。我们不会英语就像文盲一样。受到欺凌本着学习英语的用途。初学者会增加学英语的信心。有服各种困难而学之。
三、就初一学生的年龄而言
进步最快的是少年学习者，初一学会说呢过正处于少年期，而语言表现在13-19岁达到高峰。通过这7年龄段。语言表现下降。随着年龄增加，学习语言能力降低。所以初一学生正是13岁。是学习英语的黄金时期。要学好英语易如反掌。只要稍加努力。就会事半功倍，至于这一点。我们可以帮助它们抓住大好时光，只争朝夕。就会创造意想不到的加绩。
四、学习英语对大脑与智力的开发相当重要
学习英语对大脑智力开发帮助特别大，智力和创造力是影响学会说呢过学习的重要认知因素。它们是随着学生个体的身然成熟。生活经历的积累与与学校的积极影响而不断发展的变化的，学习英语实在学习语言。对用于民族的语言。它是在本溪的第二语言。语言学习有助于开发和实观学习着的潜在能力。包括保持注意力集中的能力。记忆能力观察能力，想象能力和表达能力。对于少年儿童更是如此。所以。对于中学生来说。开发二种语言课对大脑和智力的开发相当重要。
五、英语与汉语拼音的相似处
伟大导师马克思曾经顶方，学英语要忘记本族语。但是。对于我们初一学生来说。谈何容易！所以在此我避难从易学起。既然忘不掉。可不是及之？我的英语与汉语拼音有“近亲”，学生们对听学生的汉语拼音相当熟悉。当我们数字田或单间时。不防提的相似之所在，学生们会更好的运用汉语拼音二为英语服务，当然在此。哪方面相似。哪方面相去。下苹果更加。例如在讲字田T大时。首先教师给予正确发音。在黑板上的花方英文格式，哪的英文格式与拼音格相似。写出英文字母T。t下发也与汉语拼音的T。t“持”相似只不过英文写法略有一些倾斜并有一定美观感，这一点都吸引了学生们的注意力。起到了明显的效果。根据教法要求拿出国际音标图示，或卡片，教师读几遍。学生听。然后教师领读。学生魔方读。分析[ti：]。让学生们比较与汉语拼音。[ti：]是田清较音[t]声带不震动。气流短促有力，与[i]：也就是与汉语皮因i发出对应音。写法带了两个点。/i：/拼凑而成[ti：]学生们听后浅湿易懂，并从他们听熟的汉语拼音着入手。就觉得英语学起来并不难，不但引起上路而且的语言也能激发学习兴趣。
六、班集体的优势
班集体是学习第三大语言的大观念，是课堂教学活动教学的活动方式的主要倾听。英语课堂教学通过包括集体活动，单人活动，小组活动。双人活动，角色表演和游戏活动等。灵活，交潜的进行这些活动的目的。是为学生提供更多。更有效的练习和运用英语的机会。以使他们的语言实践逐步浅深下去。言语技能和交际能力逐步得以想高。
七、教具的使用
我们可以把实用物质教具带入教室，在学生亲眼看到或手触碰到同义相联的某些物质时，它们能更好的理解和记住同义。并且更能激发起学习的兴趣。当然。这节课需要讲车票。那么首先教师需要准备好不止一钟的车票。揣着车票说“ticket”再拿出其他车票如饭票米票或其他种类的问哪一种读作“ticket”？学生们会不假思索的看着车票，我们身边许多小饰小物都可以带进教室当直观教具。给学生更加直观的教法。如教授尺子时，随手拿一支预先准备的尺子其上面有一条白色粘着英文的“ruler”然后指给同学们看。说给他们听“ruler”“ruler”再把它写在黑板上。学会按照这个方法去做。每当拿起它。首先读一遍。
八、黑板画的作用
对于初一学生初学英语，黑板画更能激发他们的学习兴趣，一支有趣活泼的小猪越于黑板。瞬间方现在眼线。学会立刻精神百倍。教师马上抓住他们的思路展开课堂分貌。清晰地说出猫的读研“cat”“acat”一只猫。学生会觉得非常有趣。几笔勾勒出一个人在跑，根据此话讲述现在进行的He’srunning。在方便不过了学会讲话也特别透彻。取得双丰收。效果极佳。黑板画还可以把同学带入真实的生活，并有利于学生上课大大提高。学生的生活活泼的兴趣渴望参与听说。读写活动，英语教师可以根据黑板画展示的内容流利而缓慢的速度表达所需讲述的内容。学生会马上感觉到老师在讲什么。我应该怎样模仿和学习问题。黑板画获得双倍的教学成果。尤其学生的学习兴趣。
九、英语语洞的极差
英语语洞也能激发学生的兴趣。比如英语第十堂课，英国莱德夫人和中国马莉莉小姐的对话。我模仿莱德夫人的语言语洞同时模仿马莉莉语言语洞。收到了意想不到的效果。学生们兴趣大增。以至于背对话非常快。记得相当牢。至今难忘。教育学生的语洞时要多做演示，如悲伤。快乐。骄傲和气氛。的活动都可以用语洞表现出来。如“Yes”“Yes”“Yes”“Yes”学生会饶有兴趣的掌握他运用他。
以上是本人在教学中摸索出来的一点经验。当然激发起学生的学习兴趣的方法不只是这些，还有待干进一步学会探索。学生们又了浓厚的学习兴趣。你是关键，随着深稚的加深。功课的科目的增多有部分同学就会出现偏科，有甩不下的可能。这是教师就要采取有用的措施。比如鼓励，放慢讲课速度。课后为学生服务的方法。多亲近他们。他们就会又一次辉鞭前行，还可以由易到难的进行。
参考文献
[1] “英语教学概论”.
[2] 马俊明易小山.曹端吟泽.“英语教师的艺术”.1981.
[3] 聂希唐.曹宝键.“中学英语教学”.