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【摘要】随着科学技术水平的不断提高，各种高科技产品逐渐走进人们的生活，给人们提供了极大的便利。计算机教学作为教育体系中的一个重要分支，提高其教学质量不仅是为了与新时代相适应，更能对其他学科的学习起到促进作用。本文结合了具体的教学案例，对高中计算机教学的方法进行了深度探讨，从而为各个教育领域的教学过程提供有效建议。
【关键词】高中 计算机教学 方法
在当今社会的发展过程中，计算机具有不可忽视的推动力量，它使人们的工作实现了人工向“智能化”的转化，极大程度上提高了人们的工作水平。所以，有效开展计算机教学工作成为每个学校和教育部门的新任务。高中作为学生学习过程中的“黄金时期”，加强对该阶段的教学工作显得更加尤为重要。在该阶段中，学生的心智基本成熟，对新事物的接受能力也大大提高，对促进教学效果具有很大的积极作用[1]。然而，在具体的计算机教学过程中，却仍然面临一些严峻的考验，学生掌握到的计算机水平也受到了一定的限制。如何在原有的教学方法中进行不断改进和创新，开展更加新型的教学模式，成为各个高中院校竞相研究的话题。它对提高学校的竞争实力具有极强的推动作用，是每个学校提升自身形象的重要“武器”。本文就是从具体案例出发，详细分析了科学有效的教学方法，以下是具体内容。
一、丰富教材内容，强化教师素质
教材是教师开展教学工作的有效工具，随着教育工作的不断深入。计算机教材也应该跟上教学的脚步。对于教材内容，要做到及时的更新，使其与新形势想接近。与此同时，教材的难易程度也应该符合对高中生的要求[2]。比如，在2011年编订的计算机教材中，就对教材进行了适当的改编，除了介绍简单的计算机知识外，还加入了适当的图片，使得学生在看教材时，对于计算机内容了解的得更加直观具体。此外，在教材中，还添加了适当的注释，对于一些难懂较为复杂的计算机内容进行了讲解，对学生的自主学习提供了很大的帮助。
老师作为教学过程中的重要主体，其综合素质直接与教学质量相挂钩。所以，在教学过程中，应该强化每位老师的综合能力。其一是要提高老师的计算机专业水平。比如在对众多高中院校的研究调查中，发现狠毒学校对计算机老师都有进行专门的培训。除了开展讲座之外，还会开展一些竞赛类的活动，从而检测老师的计算机水平。当然，除了提高专业水平外，学校还应提高教师队伍的文化素养。只有老师具备良好的道德素质，才能规范好自己的行为，从而为学生起到良好的示范作用。提高学生的学习能力。增强他们对计算机知识的学习。
二、将实践教学与理论教学有效地综合起来
任何课程的教学都离不开实践。它是对理论知识的综合运用，与理论教学属于同等重要的位置。计算机作为一门综合性质较强的学科，其实践性更是显得尤为突出。总体来说，社会需要的是会应用计算机的人才，而不是只懂计算机知识的人才。所以，在开展教学工作时，应该把理论与与实践有效地结合起来，充分发挥二者的教学效果[3]。比如对于一些文件存储操作、CPU管理操作等等，教师在讲解完基本的理论知识外，可以指导学生进行上机操作。通过在计算机机房中亲自动手，全面掌握每项内容的具体操作。另外，可以通过建模的方法，让学生对各章节的知识点了解更加透彻。比如在对“鼠标”这一小节的知识进行教学时，可以将“鼠标”比作人的手。老师通过使用PPT演示的方法，以及课堂实物的展示，使学生对“鼠标”先有一个初步的认识，然后再指导学生如何正确地使用鼠标拖动文件、选择工具等等。在该教学过程中，不仅可以带动学生的好奇心和积极性，而且还能使学生具有更强的自主探究能力。加强实践教学工作，则就要求学校应该多多引进计算机设备，确保能够实现“一人一机”教学。另外，学校应该建设专门的计算机教室，实现课堂教学与实践教学的分离，使实践教学工作能够开展得更加顺利。老师要多多带领学生走向自然，走出课堂，使学生的学习思维能够得到充分的扩散，使他们在玩乐中体会到学习计算机的乐趣，从而达到提高成绩的目的。
三、完善教学评价机制，培养学生的创新思维
在传统的计算机教学过程中，评价机制较为单一，只是单纯地实行老师对学生进行评价的方法，具有一定的片面性。所以，要想提高整体教学水平，必须做好相应的“善后”工作，使评价机制得以完善，从而确保教学的质量。比如，在对学生的能力进行评价时，可以通过人工测试和机试两种方法对学生的能力进行检测。通过观察学生的实际上机情况，对其实践能力做出相应的评价。不仅能够节省一定的教学资源，还能确保评价的公正性。又例如，在教学时，老师可以通过制定相应的奖惩制度，对表现优秀的学生给予表扬。从而达到鼓励的作用。另外，还要注重培养学生的创新思维。在进行计算机教学时，老师应该认识到学生在教学过程中的主体性，尊重每一位学生的个性发展。对于一些在计算机知识上见解独到的学生，老师要做到耐心地聆听和认真的指导。比如，可以成立兴趣小组，让学生以组的形式进行交流和探讨。不仅能够提高学生之间的团队合作能力，还能使学生的思维得到拓展，养成独立思考的好习惯。
四、结束语
在教育工作中，计算机教育占据的比例越来越大，无论是小学、初中，还是高中、大学，都有对该学科进行设置。学好计算机这一学科，不仅仅是为了满足学生单一的学习，而且能为学生其他学科的学习提供适当的辅助功能。本文通过对高中这一阶段的计算机教学方法进行分析，得出了提高有关计算机教学的几大有效措施，指出除了在教学内容上进行改进之外，在教学手段和教学评价上也应该做好相应的改进工作。只有从各个方面加强强化措施，才能使计算机教学水平得到更大更远的发展。
【参考文献】
[1]姜尔铭，张建新，王平等.浅谈高中计算机课教学[J]；才智；2012，11（54）：992-993.
[2]陈德燕，王建受，陈剑雄.新课程理念下的高中计算机课教学初探[J]；计算机光盘软件与应用；2014，21（44）：221-222.
[3]孙亚红.计算机高效课堂教学策略[J]；新课程学习（上）；2013，22（54）：881-882.
【关键词】高中 计算机教学 方法
在当今社会的发展过程中，计算机具有不可忽视的推动力量，它使人们的工作实现了人工向“智能化”的转化，极大程度上提高了人们的工作水平。所以，有效开展计算机教学工作成为每个学校和教育部门的新任务。高中作为学生学习过程中的“黄金时期”，加强对该阶段的教学工作显得更加尤为重要。在该阶段中，学生的心智基本成熟，对新事物的接受能力也大大提高，对促进教学效果具有很大的积极作用[1]。然而，在具体的计算机教学过程中，却仍然面临一些严峻的考验，学生掌握到的计算机水平也受到了一定的限制。如何在原有的教学方法中进行不断改进和创新，开展更加新型的教学模式，成为各个高中院校竞相研究的话题。它对提高学校的竞争实力具有极强的推动作用，是每个学校提升自身形象的重要“武器”。本文就是从具体案例出发，详细分析了科学有效的教学方法，以下是具体内容。
一、丰富教材内容，强化教师素质
教材是教师开展教学工作的有效工具，随着教育工作的不断深入。计算机教材也应该跟上教学的脚步。对于教材内容，要做到及时的更新，使其与新形势想接近。与此同时，教材的难易程度也应该符合对高中生的要求[2]。比如，在2011年编订的计算机教材中，就对教材进行了适当的改编，除了介绍简单的计算机知识外，还加入了适当的图片，使得学生在看教材时，对于计算机内容了解的得更加直观具体。此外，在教材中，还添加了适当的注释，对于一些难懂较为复杂的计算机内容进行了讲解，对学生的自主学习提供了很大的帮助。
老师作为教学过程中的重要主体，其综合素质直接与教学质量相挂钩。所以，在教学过程中，应该强化每位老师的综合能力。其一是要提高老师的计算机专业水平。比如在对众多高中院校的研究调查中，发现狠毒学校对计算机老师都有进行专门的培训。除了开展讲座之外，还会开展一些竞赛类的活动，从而检测老师的计算机水平。当然，除了提高专业水平外，学校还应提高教师队伍的文化素养。只有老师具备良好的道德素质，才能规范好自己的行为，从而为学生起到良好的示范作用。提高学生的学习能力。增强他们对计算机知识的学习。
二、将实践教学与理论教学有效地综合起来
任何课程的教学都离不开实践。它是对理论知识的综合运用，与理论教学属于同等重要的位置。计算机作为一门综合性质较强的学科，其实践性更是显得尤为突出。总体来说，社会需要的是会应用计算机的人才，而不是只懂计算机知识的人才。所以，在开展教学工作时，应该把理论与与实践有效地结合起来，充分发挥二者的教学效果[3]。比如对于一些文件存储操作、CPU管理操作等等，教师在讲解完基本的理论知识外，可以指导学生进行上机操作。通过在计算机机房中亲自动手，全面掌握每项内容的具体操作。另外，可以通过建模的方法，让学生对各章节的知识点了解更加透彻。比如在对“鼠标”这一小节的知识进行教学时，可以将“鼠标”比作人的手。老师通过使用PPT演示的方法，以及课堂实物的展示，使学生对“鼠标”先有一个初步的认识，然后再指导学生如何正确地使用鼠标拖动文件、选择工具等等。在该教学过程中，不仅可以带动学生的好奇心和积极性，而且还能使学生具有更强的自主探究能力。加强实践教学工作，则就要求学校应该多多引进计算机设备，确保能够实现“一人一机”教学。另外，学校应该建设专门的计算机教室，实现课堂教学与实践教学的分离，使实践教学工作能够开展得更加顺利。老师要多多带领学生走向自然，走出课堂，使学生的学习思维能够得到充分的扩散，使他们在玩乐中体会到学习计算机的乐趣，从而达到提高成绩的目的。
三、完善教学评价机制，培养学生的创新思维
在传统的计算机教学过程中，评价机制较为单一，只是单纯地实行老师对学生进行评价的方法，具有一定的片面性。所以，要想提高整体教学水平，必须做好相应的“善后”工作，使评价机制得以完善，从而确保教学的质量。比如，在对学生的能力进行评价时，可以通过人工测试和机试两种方法对学生的能力进行检测。通过观察学生的实际上机情况，对其实践能力做出相应的评价。不仅能够节省一定的教学资源，还能确保评价的公正性。又例如，在教学时，老师可以通过制定相应的奖惩制度，对表现优秀的学生给予表扬。从而达到鼓励的作用。另外，还要注重培养学生的创新思维。在进行计算机教学时，老师应该认识到学生在教学过程中的主体性，尊重每一位学生的个性发展。对于一些在计算机知识上见解独到的学生，老师要做到耐心地聆听和认真的指导。比如，可以成立兴趣小组，让学生以组的形式进行交流和探讨。不仅能够提高学生之间的团队合作能力，还能使学生的思维得到拓展，养成独立思考的好习惯。
四、结束语
在教育工作中，计算机教育占据的比例越来越大，无论是小学、初中，还是高中、大学，都有对该学科进行设置。学好计算机这一学科，不仅仅是为了满足学生单一的学习，而且能为学生其他学科的学习提供适当的辅助功能。本文通过对高中这一阶段的计算机教学方法进行分析，得出了提高有关计算机教学的几大有效措施，指出除了在教学内容上进行改进之外，在教学手段和教学评价上也应该做好相应的改进工作。只有从各个方面加强强化措施，才能使计算机教学水平得到更大更远的发展。
【参考文献】
[1]姜尔铭，张建新，王平等.浅谈高中计算机课教学[J]；才智；2012，11（54）：992-993.
[2]陈德燕，王建受，陈剑雄.新课程理念下的高中计算机课教学初探[J]；计算机光盘软件与应用；2014，21（44）：221-222.
[3]孙亚红.计算机高效课堂教学策略[J]；新课程学习（上）；2013，22（54）：881-882.