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学科前沿发展和产业战略需求促使材料类学生对知识的需求越来越多元化，教学内容也在不断增多、加深。然而目前材料类专业建设中，教学内容与研究成果有机融合欠缺，以科研带动教学、以学科带动专业发展的举措不足。科研教学一体化的团队是实现科教融合的最好组织形式，应推动科研团队向教学团队转化，实现两者深度融合、教师在科研和教学上交叉发展，并能把学科发展前沿的内容展现给学生，从整体上提高教学效果和质量，促进创新性人才培养，推进专业内涵建设。本文以南京理工大学材料类专业的科研教学一体化团队建设为例，分析了团队建设现状及对专业