引导疏导开导——优化小学生自主数学学习“三字诀”

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【摘要】

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主学习是小学生数学学习的重要方式,小学生的自主学习离不开教师的有效点拨。在小学数学课堂教学中,教师要善于通过学前引导、学中疏导、学后开导的策略让小学生的数学自主学

【作者】

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【机构】

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浙江省松阳县实验小学集团学校

【出处】

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数学教学通讯

【发表日期】

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2016年13期

【关键词】

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主学习是小学生数学学习的重要方式,小学生的自主学习离不开教师的有效点拨。在小学数学课堂教学中,教师要善于通过学前引导、学中疏导、学后开导的策略让小学生的数学自主学习更具针对性、条理性与拓展性。

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