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在新课程教学实践中,很多学校积极探索改革教师的备课模式,原来有些实行个人备课形式,发现同科教师间缺乏必要的互助合作;或者即使是集体备课,有些也只是重形式,而轻实效。为此,学校应积极转型,构建学习型备课组。本文以初中思想品德学科为例,从创设平台、营造氛围、培养核心、倡导反思等四个方面提出构建初中学习型备课组的设想,以供同行探讨。