在初中数学高效课堂中如何尊重生命体验

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  摘 要:在课堂教学中,必须充分尊重生命体验,构建以人为本的新型的课堂教学观,优化师生关系,营造和谐的学习氛围,注重全方位互动,关注学生思维发展过程,实施分组分层教学,让学生体验成功的乐趣。
  关键词:初中数学 高效课堂 生命体验
  
  课堂教学是师生活动的中心环节和基本组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。优化课堂教学,有效地提高课堂教学效率,让课堂散发出无限的生命力,是每位教师的心愿。正如李炳亭主任所说,高效课堂就是展示性课堂,是知识的超市、生命的狂欢。作为数学教师,为了在数学高效课堂中充分尊重每一个生命体验,我们必须做好以下几方面的工作。
  一、认真编写导学案
  课前,教师一定要扎实备课,认真编写好导学案,导学案是学生学习的方向盘和导航仪,所以导学案一定要明确学习目标和学习的重点难点,并且由易到难地出示预习的内容,要求学生在上课前必须按要求完成导学案中的预习任务。例如在编写《有序数对》的导学案时,首先展示学习目标、学习重点和学习难点。在“学前准备”中,要求就“建国六十周年庆典中,天安门广场上出现的背景图案是怎样组成的”,与同学展开讨论。在“探索思考”环节中,要求学生仔细阅读课本内容,并在给定的图中描出指定的座位,从而得出“有序数对”的概念。然后通过一组练习让不同层次的学生享受到预习的乐趣,让学生知道已经学会了什么,还有哪些问题需要进一步解决。预习是学生主动进行探究学习的开始,是建立学生的认知前提,获取课堂对话的资格,认知前提解决得越好,课堂学习的效率就越高。
  二、抓好课堂教学六环节
  第一个环节,教师引入课题,强调学习目标,这是课堂的逻辑主线,例如《有序数对》的学习目标就是,理解有序数对的意义,了解平面上确定点的常用方法,整节课都要按这条主线运作,让学生在自主学习中体验达到学习目标的快乐。高效课堂追求师生的身心合一,不仅可以使学习的效益大大提升,更重要的是,师生都可以享受这样的学习过程,优化课堂生态,让课堂真正成为师生发展的乐园。
  第二个环节,教师通过检查学生的预习成果,了解学生已经掌握了哪些内容,还有哪些地方还存在问题,在学生进行小组展示交流和板演的时候,进一步了解学生出现这些问题的原因。在检查《分式方程》这节的预习成果时会发现,学生在取分母时因对不含分母的项往往不乘最简公分母而导致出错,或者解完分式方程后忘记检验步骤,等等,根据这些,教师要有针对性地观察,对各组所出现的错误,做到心中有数。
  第三个环节,对预习中出现的各种问题,教师要快速地分类汇总,这也体现在课前扎实的备课中。根据本班学情,把学生的问题分成几类精讲点拨。
  第四个环节,就是精讲点拨,对于学生在课前认真思考而仍未能解决的问题,教师一定要娓娓道来,在细致入微的分析中把看似深奥的问题进行层层剖析,直至变得简单易懂。这样一个变高深为简易的过程,有如“拨云见日”,让学生对教师的爱戴和尊敬之情油然而生,更让学生体验到了知识的美妙和神奇。当然精讲的部分不需要占较多时间,十分钟以内为宜,如果有学生已经搞清楚了,那么教师就要适时放权,让学生来讲,有时学生比教师讲得更易懂。例如针对解分式方程中学生出现的问题,教师做了适时讲解后,程度较好的同学就可以完全掌握其要领,这时可让这些学生对本组其他学生出现的错误再讲解再纠正,力争让每一个学生都全面掌握、融会贯通,让不同层次的学生在课堂上体验到学习知识的乐趣。
  第五个环节,当堂检测或反馈,通过这个环节,检查学生对本节课所学知识的掌握情况,题目应当形式多样,充分考虑不同层次学生的差别,还要注意理论联系实际。课堂应该是学生生命的体验,是感情的迸发,通过当堂检测,让学生体验到成功的喜悦,体验到自己所学的知识还可以解决那么多实际的问题,那种幸福感是不言而喻的。作为教师,我们一定要在高效课堂中尊重每一个生命的美好体验。
  最后一个环节是课堂小结,课堂小结的重要性不言而喻,在课堂上学到的每一个知识点犹如一颗颗珍珠,课堂小结就好比用一条线把一颗颗珍珠串起来,让学生条理清晰、脉络清楚。例如在小结《分式方程》时,将分式方程的概念、解法步骤等逐一展示,把知识真正内化到学生心中。
  三、做好课后反思
  教师和学生都要做好课后反思,教师必须反思课堂教学的每一个环节和学生活动的每一个细节,及时总结得失,从而使以后的课堂教学更完善更精彩。每个学生在课后也必须进行反思,反思本节课存在的问题,出现的错误及原因,及时查漏补缺,通过和同学或者老师交流,将出现的问题和错误消灭在萌芽状态,为以后的学习清除障碍。
  总之,在实施高效课堂教学中,每个教师必须从扎实备课认真编写导学案入手,狠抓课堂各个环节,并在课后反思中取长补短,不断完善。只有这样,才能充分尊重每一个生命体验,让高效课堂展示出无限的生命力。
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