论文部分内容阅读
2002年秋季，根据《义务教育数学课程标准》（实验稿）编写的浙教版义务教育课程标准实验教科书（《数学》（七至九年级）在我区全面启用。经过理念培训，专家引领，教师们在教学实践中互相交流，互相切磋，新课程教学理念在教师心中逐渐扎根，数学课堂教学中已显露出勃勃生机。多数数学课堂一改以往沉闷的气氛，说一说、做一做、想一想、试一试、议一议，还可以怎么想？还可以怎么做？你是怎么考虑的？有没有别的方法？从中可以得到什么启发？其中隐含什么规律？