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目的探讨以护士执业资格考试（CLEN）为导向的护理学基础教学效果。方法选择我校2012级三年制中职护理专业120名学生为研究对象，随机分为对照班和试验班，各60人，对照班采用传统教学模式，试验班采用以CLEN为导向的教学模式。比较两班学生护理学基础考试成绩、临床综合能力评分、CLEN成绩与一次性通过率及对教学模式的认可度。结果试验班学生护理学基础理论成绩、护理学基础操作成绩、临床综合能力评分均明显高于对照班（t=4．268-6．154，P〈0．05）；试验班学生CLEN专业实务考试成绩、实践能力得分、一次