“四步教学法”在《概论》课程教学中的应用研究——以拉萨师范高等专科学校《概论》课教学为例

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《概论》课是高校思想政治理论课的主干课程。"四步教学法"旨在运用参与式、专题式、案例式教学等教学方法从四个阶段解决《概论》课教学的有效性问题。
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《祝福》写于1924年,时过境迁,距今已经八十多年。加之文章写作背景复杂,思想深刻,文笔蕴藉,篇幅较长,洋洋洒洒达万余字。因而,让生活阅历并不深厚的学生去还原鲁迅笔下的“鲁镇生活”,认知吃人的“封建礼教”,领悟鲁迅先生写作《祝福》的深意,便成为教学中的难点,也是教学的重点。从“教”的角度说,教师“讲”好这篇课文并不难,但如何引导和调动学生运用已有的生活经验和相关的文字材料去感悟课文,却并不容易。教
登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!两句五言,两句骚体,如此直截了当地喊了出来,却成为千古绝唱,奥妙何在?
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