户外教育活动是促进儿童身心健康的重要手段，它可使幼儿充分吸收大自然中的新鲜空气和接受阳光的照射，以加速新陈代谢和血液循环，促进骨骼生长。农村的各种自然资源更是取之不尽，黑黑的泥巴随处可见，黄黄的稻草唾手可得。在户外教育活动中如何开发和利用这些农村自然资源和物品，成为我们值得思考和探索的课题。而《幼儿园教育指导纲要》中明确指出的“幼儿园活动应因地制宜，就地取材”更是我们这一课题的理论指导。因此，利用农村自然资源制作户外体育玩具成为江苏省常州市武进区奔牛实验幼儿园课题研究的一个侧重点。
　　一、制作体育玩具的种类和特征
　　1.体育玩具的种类
　　体育玩具一般可以分成三类。第一类为竹类，包括竹马、滚竹、竹条、竹棒、高跷等；第二类为草类，包括草垫和草棍；第三类为其他废旧材料制作的玩具，包括“旺仔”响罐、纸箱机器人、陀螺、飞碟、沙包、报纸球等。
　　2.体育玩具的特征
　　（1）种类繁多。我们可以从上面各种体育玩具看出，利用身边的农村自然资源制作出了各类好玩的体育玩具。有竹类、草类、其他各种废旧材料制作的玩具。种类、样式繁多，有很多是市场上无法买到的东西。
　　（2）制作精细、牢固。竹类玩具制作非常精细、牢固，种类也很多，如竹马，用竹棍当把子，用竹筒当马头，还贴上了马眼睛、马嘴巴，非常形象。
　　（3）充分发挥家长资源。在这个研究中，每班都要制作两样或三样体育玩具，玩具的数量和幼儿人数一致，保证孩子在户外活动中有物可玩。这么大的工作量对于老师来说有一定的压力，但是老师们都很聪明，除了精心思考、细心制作外，还利用家长资源，充分发挥家长和孩子的积极性。
　　（4）适合幼儿玩耍。自制玩具的最终目的就是让孩子们能够在户外活动时尽情玩耍，从而促进孩子们各方面的发展。在白天的户外活动中，我们可以看到孩子都在乐趣无穷地玩耍着本班的自制体育玩具，有草棒的传递游戏、草垫的抛接游戏、小飞盘游戏……说明老师通过动脑筋制作出来的各种自制玩具非常适合各年龄组的孩子们玩耍。
　　二、体育玩具分类
　　利用农村自然资源制作的体育玩具从功能来看，可以分成两大类：第一类是专门化体育玩具。是利用农村自然资源制作的成型的、造型完整并具有专门用途的体育玩具，统称“专门化玩具”。如沙坑、游泳池等。第二类是非专门化体育玩具。是利用农村自然资源制作的可变化组合的半成品，以及可以多种方式进行玩耍的体育玩具，统称为“非专门化体育玩具”，如草垫、竹筒等。
　　三、制作原则
　　1.教育性
　　玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿重要的学习资源，是幼儿的“教科书”。从古至今，玩具在娱乐儿童的同时一直承担着“教育者”的角色。教育性是玩具的基本特性之一。因此，在为幼儿制作体育玩具之前，总要考虑能否促进幼儿某方面的发展，不仅仅是身体素质的发展，还要考虑是不是发展了幼儿的合作能力、思维能力等非体能能力。
　　2.安全性
　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园生活中的重要性。同样，在用农村自然资源制作的体育玩具及其利用上，安全性应是第一位的。为幼儿提供的自制体育玩具，应该选择无毒、无味，对幼儿无伤害隐患的制作材料，制作前应对这些制作材料进行彻底的清洁消毒。
　　3.艺术性
　　孩子与生俱来就喜欢美的东西，教师在体育活动的同时可以对其进行艺术熏陶。因此，在保障安全的基础上，教师应注意体育玩具的包装和制作的艺术性。原始的竹筒、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰和改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。使体育玩具在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来。
　　4.儿童性
　　幼儿园服务的对象是儿童，我们制作的体育玩具也是为幼儿服务的。首先要在色彩、造型等外观因素上符合幼儿的审美情趣，为幼儿喜闻乐见；其次在玩法上要能激发幼儿的活动兴趣，适合儿童玩耍。
　　脚踏农村，仰望未来。利用农村特有的自然资源创造性地制作各种体育玩具，让我们的孩子在农村这片沃土上享受生活的快乐，增强体质，将成为我们农村幼儿园老师追求的目标。
　　（作者单位：江苏省常州市武进区奔牛实验幼儿园）