【摘 要】
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在语文主观题的阅卷过程中，面对考生形形色色、干差万别、似是而非（或似非而是）的答案常常会出现对错莫辨、宽严不定而难以判分的情况，甚至同一位阅卷者也会有前后宽严不一的情形
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在语文主观题的阅卷过程中，面对考生形形色色、干差万别、似是而非（或似非而是）的答案常常会出现对错莫辨、宽严不定而难以判分的情况，甚至同一位阅卷者也会有前后宽严不一的情形发生。个中原因自然是复杂的，但其中有一点是非常主要的，就足考生的答案与参考答案（包括评分细则）之间存在着语义信息上的偏差，我们把这种偏差的程度称之为信息偏差度。从理论上说，有多少个考生就可能有多少个答案，它们的差别既有语言形式的，更有语义内容的。正由于信息偏差度的存在，增加了判分的难度，也在一定程度上导致了阅卷的主观性和随意性。因此，语文主观题的信息偏差度是一个亟待研究的课题。最近一次高考预测题的阅卷工作再次触发了我对这一问题的思考，本文就此作一个初步的探索，以求教于各位语文专家。
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