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本堂课从实验演示入手,形成图象的直观感知后,通过问题驱动教学,带领学生探索正弦曲线、余弦曲线的准确作法,形成理性认识,并对方法进行归纳总结,体现了新课标"以学生为主体,教师为主导"的课堂教学理念.探究过程做到师生互动、生生互动,培养了学生积极主动、勇于探索的学习方式.
新课标背景下的《1.4.1正弦函数、余弦函数的图象》教学设计案例
【摘 要】
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本堂课从实验演示入手,形成图象的直观感知后,通过问题驱动教学,带领学生探索正弦曲线、余弦曲线的准确作法,形成理性认识,并对方法进行归纳总结,体现了新课标"以学生为主体,
【机 构】
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浙江嵊州第一中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2011年27期
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