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教育的最高境界在于学生的自我教育。班级作为学生成长的重要园地,其管理制度直接关系着学生的发展状况。小学生年龄较小,内心深处有着很强的虚荣心,希望得到教师和学生的认可、表扬等。鉴于此,教师可以运用激励手段来引导学生逐渐完成自我教育,深化班级管理。
浅析小学班级管理中的激励策略
【摘 要】
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教育的最高境界在于学生的自我教育。班级作为学生成长的重要园地,其管理制度直接关系着学生的发展状况。小学生年龄较小,内心深处有着很强的虚荣心,希望得到教师和学生的认
【机 构】
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辽宁省辽阳市太子河小学;
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2012年02期
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