【摘 要】
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本文基于对2016全国I卷理综第25题的立意分析、学生的思维障碍分析和解题分析,旨在帮助学生对高中物理计算题中多过程、多物理模型相结合的综合性题的分段解析,提升学生的阅
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本文基于对2016全国I卷理综第25题的立意分析、学生的思维障碍分析和解题分析,旨在帮助学生对高中物理计算题中多过程、多物理模型相结合的综合性题的分段解析,提升学生的阅题能力,消除学生对综合性计算题的畏惧心理,全面提升解题能力。
This article is based on the analysis of Questionnaire 25 of the National Volume I in 2016, and students’ thinking obstacle analysis and problem solving analysis are designed to help students to divide high school physics calculation problems into multi-process and multi-physics models. Paragraph analysis, improve students ’ability to read the questions, to eliminate students’ fear of comprehensive calculation problems, and comprehensively enhance the ability to solve problems.
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