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随着新课程改革的逐步深入，物理教学取得了很大的突破和发展。但在教学中发现一些中考物理成绩优异的学生升入高中后却出现了物理学习适应不良现象，甚至升入高中不久即有弃“理”从“文”想法！与学生交流中很多学生反映高中物理一听就懂，一用就错，一放就忘。对学生升入高中出现物理学习障碍归结为“高一物理难，难就难在初高中物理衔接出现的台阶”。为此，笔者做了大量地调查、实践、研究，得出自己的一些体会和感悟。