【摘 要】
：
目的探讨阿司匹林肠溶片在妊高症高危人群中的干预效果。方法2014年10月至2015年12月间在妊高症高危人群中筛选出50例，双盲法分为观察组和对照组，各25例。观察组应用阿司匹林进
论文部分内容阅读
目的探讨阿司匹林肠溶片在妊高症高危人群中的干预效果。方法2014年10月至2015年12月间在妊高症高危人群中筛选出50例，双盲法分为观察组和对照组，各25例。观察组应用阿司匹林进行干预，对照组应用同剂量的安慰剂进行干预，对比两组患者的临床症状及体征变化。结果观察组妊高症发病率为12.0%，明显低于对照组的36.0%(P<0.05);治疗前，两组患者各项凝血指标无明显差异（P>0.05);治疗后，观察组各项凝血指标的检查结果均明显优于对照组（P<〇.〇5)。结论妊高症高危人群应用阿司匹林
其他文献
目的探讨糖化血红蛋白（Hb A1c）与血脂检测在妊娠期糖尿病（GDM）筛查中的临床意义。方法分析GDM患者和糖耐量正常组受试者Hb A1c、血脂与空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2h PG）的关系。结果
目的 探讨阿司匹林对于食管鳞癌干细胞有无抑制作用。方法 对人食管鳞癌细胞系Eca-109进行培养,用悬浮培养法获得食管鳞癌干细胞,观察阿司匹林对于食管鳞癌细胞微球体形成能
《语文课程标准》捐出：“教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程。学生是学习的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”于是教师要创设让学生主动参与的学习环境，激发学生的学习积极性，与学生积极互动，培养学生自主学习的能力，增强学习的自信心，使每一个学生都能得到充分的发展。要让这一理念走进课堂，必须要让语文课堂充满乐趣，绽放异彩，焕发生命的活力。 一、创设情景，营造宽松环境，让学生“乐”起来
作为中小学校长应该如何来规范我们的学校管理，提升我们的办学水平呢? 一、提升校长的自身素质是规范学校管理、提高办学质量的前提条件 校长既是领导者，又是一个特殊的管理者。“一个好的校长就是一所好的学校!”那么，作为校长我们又该怎样来提高自身的素质呢?我认为可从以下三个方面进行： 1 要走进书刊。“问渠哪得清如许?为有源头活水来!”时代在进步，知识在更新!我们要想不落后于社会，不落后
目的探究在急诊内科患者的护理工作中,采用优质无缝隙护理的临床效果。方法选择2014年2月至2016年2月期间在我院急诊室就诊的86例内科疾病患者为研究对象,将2014年2月至2015
在英语教学中，教师如何尽最大的努力，采用各种易行有效的教学方法最大范围地调动学生学习的积极性，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，大胆地使用英语，发展听、说、读、写的综合语言技能，是衡量教学效果的标准之一。 图文并茂的小学牛津英语教材，处处都体现了直观、生动、形象等特点。多年来的实践经验表明，巧妙地综合运用歌谣、录像、幻灯、玩具和简笔画等多元教学手段创设英语情境，可大大降低学生理解教材
为了追求更高的教育质量，以迎接21世纪的挑战，轰轰烈烈的课程改革已全面铺开。短短的几年，新课程走向了数以千计的实验区、走向了数以万计的实验学校，走进了课堂、走进了教室。通过几年的课改的实施，农村小学一线的教师也有不少困惑。 一、教材与学生 新课改必然出版适应新课标的新教材，可新教材的编写者他们看到的、听到的都是城市里老师和学生。他们对农村的老师和学生又了解多少呢?城市里的孩子的学前教育
叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这就要求教师要根据教学的实际情况，灵活地选择、调整乃至放弃教学预设，机智巧妙地生成实用有效的教学方案，使课堂教学生机勃勃。 一、精心预设，力促生成 1 准确预设——为生成导航。兵家言：知己知彼。百战百胜。教师讲：只有了解学生，才能教好学生。预设是生成的基础
《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”面对语言积累还不丰富的低年级学生，该如何扎
目的探究三维超声造影联合宫腔压力检测评价不孕症患者输卵管通畅性的安全性和有效性。方法回顾性分析2016年2月至2017年1月收治的30例不孕症患者,所有患者均进行三维超声联