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【摘 要】为了使中职学校计算机专业的学生培养更能适应社会需求，本文从中职计算机网络技术课程的主要特点、教学现状入手，讨论如何通过教学改革提高学生的学习兴趣，加强学生对网络技术学习的动力，从而达到进行技能培养的同时兼顾学生综合素质的培养，提高学生的适应能力和就业竞争能力。
【关键词】中职学校 计算机专业 网络课程 教学改革
在当今信息化的时代，人类经济和生活的各个领域都离不开计算机网络和通讯技术，计算机网络技术的普遍应用是科技进步的一个重要表现。未来计算机网络技术的覆盖面越来越广泛，应用越来越普及，社会对计算机网络技术专业人才的需求量不断增加。
一、学情分析
学生的操作能力较低，综合素质不高。中职学生多是初中阶段学习成绩处于一般或较差水平的学生，有一部分学生为了减轻家庭经济负担而选择就读中职学校，希望能通过中职教育学到一技之长，以达到补贴家庭经济或自己经济独立的目的。大部分学生选择计算机专业是因为自己喜欢玩电脑游戏。这些学生自认为有一定的计算机操作能力，其实他可能连简单的WORD操作都不会，更不用说复杂點的专业软件操作或者网络设备配置管理。
二、课程特点
计算机网络是计算机技术和通信技术相结合且不断高速发展的产物。计算机网络已经渗透到了生产与生活的各个角落。本课程面对中职学生系统介绍了计算机局域网技术、Internet、网络搭建、网络操作系统、网络安全等内容。通过本课程的学习，可以使学生掌握计算机网络的基本原理，了解简单网络设备的配置管理，学会搭建简单局域网，结合其他课程的学习，可以对小型企业、学校、单位的网站进行维护管理。
三、教学现状
由于大部分的中职生在初中阶段没有良好的学习习惯，也没有坚实的知识积累，所以很多学生喜欢技能型、操作型、活动型等课程，不喜欢理论性较强、逻辑思维较难的课程。而计算机网络技术这门课程正需要一定的逻辑思维能力，实践操作也远不如FLASH、图像处理、网页制作等软件操作那么生动活泼。因此，教师在进行教学的过程中会感觉比较吃力。
而且，计算机网络及相关科学发展迅速，内容更新快，课程内容难以跟上计算机网络科学的发展变化。目前，中职学校使用的计算机网络技术方面的教材存在知识老化、脱离实践的现象，知识逻辑相对中职生而言难以理解，没有一本相对简单实用、适合中职学生学情的教材。
另外，大部分中职学校网络机房设置落后，没有一个科学完善的实践实训课程体系。而网络设备、软件的购买、更新和维护需要一笔不小的开支，由于中职学校规模的局限，实训机房建设资金紧张也是限制专业发展的重要一方面。
四、教改措施
首先，调整教学内容，选择中职学生易于理解容易操作的内容。大部分中职学生自身不善于理论学习，喜欢实践性较强的课程，再加上中职学生毕业后面临的是相对简单且技术含量较低的工作，教师在进行教学的过程中，除了讲授计算机网络最基本的理论知识外，还可以侧重的选择实用性较强、简单易行的教学内容。例如，IP地址的规划；计算机接入INTERNET的方法；计算机网络故障的判别；交换机、路由器的基本配置方法等。这些知识点不仅涉及计算机网络的基本常识并且易于理解，同时也是计算机网络操作中相对简单的操作，不仅能满足中职生对网络的初步学习，也能满足学生毕业后从事一些最简单的网络方面的工作。
其次，提高教学质量，采用合适的教学方法。中职生素质较低，逻辑学习能力较差，教师应该针对学生自身情况深入浅出的讲授，尽量避开理论较强、相对枯燥的知识点。特别是在课堂上讲解比较抽象的知识点时，要尽量引用实例，将抽象的知识点转换成学生易于理解的在现实生活中随处可见的实例，方便学生掌握。
五、以赛促教、考证助学
自从教育部正式提出建立职业院校技能竞赛制度以来，已形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的可喜局面。技能竞赛紧密衔接企业需求，引导各中职学校重视技能教学，推行教学改革和知识更新，加快“双师型”教师队伍建设，实现人才培养与企业需求的对接。技能大赛中有网络综合布线、企业网搭建比赛项目涉及计算机网络技术专业，专业教师辅导学生参加省赛、国赛的教和学生的学过程中，不断总结教学过程中的成与败，改善教学方法，将辅导技能竞赛学习到的教学方法（如：项目教学、案例教学等）有效地应用于日常的教学改革中，强化技能教学，促进职业教育教学观念改变。
职业资格证书是国家劳动部对劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的认证，是求职就业的“敲门砖”，是用人单位招聘、录用人员的主要依据之一。职业学校的学生没有升学压力，很多学生的学习目标不明确。学生除了参加技能大赛之外，作为计算机专业的学生，同时可以通过考取多种认证证书来证明自己的能力，提高就业竞争力。如果把考证引入到计算机网络技术课程中来，不仅能增加学生的学习动力、明确学习目标，学生在取得毕业证书的同时，还要争取取得多个职业资格证书，达到以考促学、发展学生能力的目的。
六、加大实训基地建设
中职学校计算机网络技术课程要想取得良好的教学成果，和专业实训基地建设密不可分。计算机网络技术课程用理论知识作铺垫，以动手实践能力做目标，所以，学生必须通过大量的实训练习才能达到教学目标，也才有可能在中职技能大赛中取得良好的成绩。中等职业教育要求学生的动手能力强，主要培养技工和技能型人才。要想实现培养实用型人才的目标，提高学生的竞争力，必须加强计算机网络专业实训环境的建设。
计算机网络技术是一门不断发展更新的课程，任课教师要坚持不断地学习，课堂教学也要始终坚持以岗位需求为导向，适应市场的变化不断改革创新，注重学生技能、动手能力的锻炼，使学生在职业竞争中立于不败之地。
【关键词】中职学校 计算机专业 网络课程 教学改革
在当今信息化的时代，人类经济和生活的各个领域都离不开计算机网络和通讯技术，计算机网络技术的普遍应用是科技进步的一个重要表现。未来计算机网络技术的覆盖面越来越广泛，应用越来越普及，社会对计算机网络技术专业人才的需求量不断增加。
一、学情分析
学生的操作能力较低，综合素质不高。中职学生多是初中阶段学习成绩处于一般或较差水平的学生，有一部分学生为了减轻家庭经济负担而选择就读中职学校，希望能通过中职教育学到一技之长，以达到补贴家庭经济或自己经济独立的目的。大部分学生选择计算机专业是因为自己喜欢玩电脑游戏。这些学生自认为有一定的计算机操作能力，其实他可能连简单的WORD操作都不会，更不用说复杂點的专业软件操作或者网络设备配置管理。
二、课程特点
计算机网络是计算机技术和通信技术相结合且不断高速发展的产物。计算机网络已经渗透到了生产与生活的各个角落。本课程面对中职学生系统介绍了计算机局域网技术、Internet、网络搭建、网络操作系统、网络安全等内容。通过本课程的学习，可以使学生掌握计算机网络的基本原理，了解简单网络设备的配置管理，学会搭建简单局域网，结合其他课程的学习，可以对小型企业、学校、单位的网站进行维护管理。
三、教学现状
由于大部分的中职生在初中阶段没有良好的学习习惯，也没有坚实的知识积累，所以很多学生喜欢技能型、操作型、活动型等课程，不喜欢理论性较强、逻辑思维较难的课程。而计算机网络技术这门课程正需要一定的逻辑思维能力，实践操作也远不如FLASH、图像处理、网页制作等软件操作那么生动活泼。因此，教师在进行教学的过程中会感觉比较吃力。
而且，计算机网络及相关科学发展迅速，内容更新快，课程内容难以跟上计算机网络科学的发展变化。目前，中职学校使用的计算机网络技术方面的教材存在知识老化、脱离实践的现象，知识逻辑相对中职生而言难以理解，没有一本相对简单实用、适合中职学生学情的教材。
另外，大部分中职学校网络机房设置落后，没有一个科学完善的实践实训课程体系。而网络设备、软件的购买、更新和维护需要一笔不小的开支，由于中职学校规模的局限，实训机房建设资金紧张也是限制专业发展的重要一方面。
四、教改措施
首先，调整教学内容，选择中职学生易于理解容易操作的内容。大部分中职学生自身不善于理论学习，喜欢实践性较强的课程，再加上中职学生毕业后面临的是相对简单且技术含量较低的工作，教师在进行教学的过程中，除了讲授计算机网络最基本的理论知识外，还可以侧重的选择实用性较强、简单易行的教学内容。例如，IP地址的规划；计算机接入INTERNET的方法；计算机网络故障的判别；交换机、路由器的基本配置方法等。这些知识点不仅涉及计算机网络的基本常识并且易于理解，同时也是计算机网络操作中相对简单的操作，不仅能满足中职生对网络的初步学习，也能满足学生毕业后从事一些最简单的网络方面的工作。
其次，提高教学质量，采用合适的教学方法。中职生素质较低，逻辑学习能力较差，教师应该针对学生自身情况深入浅出的讲授，尽量避开理论较强、相对枯燥的知识点。特别是在课堂上讲解比较抽象的知识点时，要尽量引用实例，将抽象的知识点转换成学生易于理解的在现实生活中随处可见的实例，方便学生掌握。
五、以赛促教、考证助学
自从教育部正式提出建立职业院校技能竞赛制度以来，已形成“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的可喜局面。技能竞赛紧密衔接企业需求，引导各中职学校重视技能教学，推行教学改革和知识更新，加快“双师型”教师队伍建设，实现人才培养与企业需求的对接。技能大赛中有网络综合布线、企业网搭建比赛项目涉及计算机网络技术专业，专业教师辅导学生参加省赛、国赛的教和学生的学过程中，不断总结教学过程中的成与败，改善教学方法，将辅导技能竞赛学习到的教学方法（如：项目教学、案例教学等）有效地应用于日常的教学改革中，强化技能教学，促进职业教育教学观念改变。
职业资格证书是国家劳动部对劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的认证，是求职就业的“敲门砖”，是用人单位招聘、录用人员的主要依据之一。职业学校的学生没有升学压力，很多学生的学习目标不明确。学生除了参加技能大赛之外，作为计算机专业的学生，同时可以通过考取多种认证证书来证明自己的能力，提高就业竞争力。如果把考证引入到计算机网络技术课程中来，不仅能增加学生的学习动力、明确学习目标，学生在取得毕业证书的同时，还要争取取得多个职业资格证书，达到以考促学、发展学生能力的目的。
六、加大实训基地建设
中职学校计算机网络技术课程要想取得良好的教学成果，和专业实训基地建设密不可分。计算机网络技术课程用理论知识作铺垫，以动手实践能力做目标，所以，学生必须通过大量的实训练习才能达到教学目标，也才有可能在中职技能大赛中取得良好的成绩。中等职业教育要求学生的动手能力强，主要培养技工和技能型人才。要想实现培养实用型人才的目标，提高学生的竞争力，必须加强计算机网络专业实训环境的建设。
计算机网络技术是一门不断发展更新的课程，任课教师要坚持不断地学习，课堂教学也要始终坚持以岗位需求为导向，适应市场的变化不断改革创新，注重学生技能、动手能力的锻炼，使学生在职业竞争中立于不败之地。