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全科医学临床技能是全科医师必备的基本技能，是全科医学教育教学中的难点和重点。虚拟仿真教学平台是将仿真技术、多媒体技术和计算机技术结合起来而产生的一种新型医学教育范式。在全科医学临床技能教学中，虚拟仿真教学与临床技能教学的结合可极大地提高其教学效率和质量，是全科医学教育教学改革的重要举措之一。
“健康中国”背景下全科医学临床技能虚拟仿真教学平台构建的分析与思考
【摘 要】
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全科医学临床技能是全科医师必备的基本技能，是全科医学教育教学中的难点和重点。虚拟仿真教学平台是将仿真技术、多媒体技术和计算机技术结合起来而产生的一种新型医学教育范式。在全科医学临床技能教学中，虚拟仿真教学与临床技能教学的结合可极大地提高其教学效率和质量，是全科医学教育教学改革的重要举措之一。
【机 构】
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桂林医学院基础医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会研究课题（2020MS1006）； 广西学位与研究生教改课题（JGY2022207,JGY2021151）； 全国医药学研究生在线课程建设与教学研究课题（B-YXC20200101-06）；
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《全日制普通高中物理课程标准》（2017年版）中第一次正式将“核心素养”作为课程目标，在后续的课标修订中也保留了这一目标要求，而实验教学是培养学生核心素养的重要方式，可通过丰富学生的视觉观察、动手操作与探究论证等经验逐步提升学生的物理素养水平，这也将真正为学生的可持续发展做好准备。客观反思高中物理实验教学的问题所在，结合核心素养目标探索优化实验教学效益的策略与方式，以便切实培养学生的物理素养，使高
随着现代企业管理理念的渗透，国有企业的管理模式不断改革与创新，对绩效管理的重视程度也逐渐提升。A国有企业集团（简称“A国企”）本部近年来建立了完善的绩效管理体系，但在实施过程中，出现了实施难、绩效指标设计不合理、考核主体单一、应用面窄等诸多问题。本文旨在通过对A国企本部绩效管理现状进行深入剖析，发现其中存在的突出问题并进行分析与思考，提出绩效改进建议以及相应的措施，使绩效管理工作能够发挥出其应有的
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