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写作对学生走上社会有着重要的意义，而低年级学生的口头表达能力、写话水平对高年级的写作会产生比较大的影响。新课标对写作教学这样要求：为学生的写作提供条件和空间，减少写作的束缚，要加强平时的练笔指导，将读与写、说与写有机结合起来。那么如何运用小练笔引导学生进行说话和写话呢？教师应该有效挖掘练笔资源，关注学生的情感需要，增强写的内容的趣味性，引导学生开展各种形式的活动，让学生在轻松自由中练笔，提高口头表达能力和写作水平。