【摘 要】
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目的:探讨动态思维方式在病理教学中的应用效果.方法:选取2015级我校60名中医骨伤专业的学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各30例.对照组实施传统教学法,观察组实施动
【机 构】
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雅安职业技术学院病理教研室 四川雅安 625000;雅安职业技术学院附属医院病理科 四川雅安 625000
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目的:探讨动态思维方式在病理教学中的应用效果.方法:选取2015级我校60名中医骨伤专业的学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各30例.对照组实施传统教学法,观察组实施动态思维方式教学法.分析比较两组的教学效果.结果:观察组学生的理论考核成绩、操作考核成绩明显优于对照组,观察组的教学满意度为93.33％明显优于对照组的76.67％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:动态思维方式教学法可以帮助学生掌握有效的基础知识和提高操作实践能力,并且有利于提高临床见习教学质量和教学满意度,值得在临床上进一步探讨.
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