【摘 要】
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运用认知诊断技术,对高考生在理科数学知识上的掌握状况进行诊断。发现考生在函数、概率统计、不等式和数列等知识上掌握较好,导数掌握最差;女生在函数、导数、三角函数和不
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运用认知诊断技术,对高考生在理科数学知识上的掌握状况进行诊断。发现考生在函数、概率统计、不等式和数列等知识上掌握较好,导数掌握最差;女生在函数、导数、三角函数和不等式上的掌握情况优于男生,男生在立体几何、解析几何、概率统计、数列和其他知识上的掌握情况优于女生;城镇考生在各项知识上的掌握情况均优于农村考生;省会城市所在地考生的知识掌握情况优于地市所在地考生,地市所在地考生优于乡镇考生。
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