【摘 要】
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在语文情感教学中，学生获得的情感体验不尽相同，这个过程在他们的生命中会留下长久的痕迹，甚至影响他们一生的做人理念。如果在语文教材的选择上，教师拥有更多的话语权，选择大量的
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在语文情感教学中，学生获得的情感体验不尽相同，这个过程在他们的生命中会留下长久的痕迹，甚至影响他们一生的做人理念。如果在语文教材的选择上，教师拥有更多的话语权，选择大量的体现人文精神的文章进行教学会更受学生欢迎。语文教师的情感体验应该在不断提高自身素养的同时力求完善，所以说对语文情感体验的研究具有比较广阔的空间。
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【摘要】本课题属县级课题，于2009年立项（安教发【2009】330号文件，序号：42号。课题组通过对我校初中贫困生的心理健康调查分析，发现贫困生的心理健康水平低于正常学生，主要表现对人焦虑、自卑倾向、孤独倾向、冷漠倾向。课题组通过近两年多的贫困生心理辅导策略研究，认为教师与贫困生结对帮助、以班级为单位营造一个温暖的‘家’、学校开展心理辅导三结合是提高贫困生心理健康水平的有效措施。通过近两年多的努
摘 要：任务教学法是提倡在教学过程中以学生为主体，增强学生独立自主学习能力的一种教学方法。这种教学方法区别于传统的灌输式的教学方法，笔者在教学过程中尝试运用此法，有收获也有问题，在此谈一些体会和认识。 关键词：任务教学法 护理教学 实施 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01 任务教学法是基于前苏联心理学家Vygotsky的语言和学
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