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在大学英语教学中，“重认知，轻情感”的现象普遍存在，然而情感因素在英语学习过程中的价值绝不亚于认知。本文正是以大学生英语数学中的情感问题为切入口，对情感目标的设定及其实现进行分析和说明。
试论大学英语教学中情感目标的设定与实现
【摘 要】
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在大学英语教学中，“重认知，轻情感”的现象普遍存在，然而情感因素在英语学习过程中的价值绝不亚于认知。本文正是以大学生英语数学中的情感问题为切入口，对情感目标的设定及其实
【机 构】
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云南农业大学外语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2014年23期
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