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案例式教学是提升新时代中国高教"金课"教改质量的有效形式。通过借鉴德国高校从结构建模、过程建模、情景建模等层面对本科课程案例式教学进行阶段设计的经验,并在其通过完善计划、整合计划、情景计划等来顺畅案例式教学建构阶段与调解阶段之沟通渠道实践经验的启发下,努力提升新时代中国高教"金课"的教改质量。
德国高校案例式教学设计对中国“金课”教改的启示与借鉴
【摘 要】
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案例式教学是提升新时代中国高教"金课"教改质量的有效形式。通过借鉴德国高校从结构建模、过程建模、情景建模等层面对本科课程案例式教学进行阶段设计的经验,并在其通过完
【机 构】
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铜仁学院; 贵州师范大学;
【出 处】
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铜仁学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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贵州省区域内一流建设培育学科“教育学”(黔教科研发[2017]85号);铜仁学院2018年校本研究课题
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