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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 高校体育教学具有强身健体、心理减压等作用，高校体育教学也具有一定的难度和艺术性。在全民健身的大背景下，体育教学艺术与技术既是衡量高校体育教师教学能力的重要指标，又是提高高校体育教学质量的关键。文章结合高校体育教学现状，就高校体育教学艺术与技术手段进行了概括总结。
关键词 高校 体育教学 艺术 技术
体育教学是高校教学的重要组成部分，国家体育总局在其颁发的《关于进一步繁荣和发展体育社会科学的意见》中着重指出：我国高校要加强体育社会科学研究队伍建设，体育工作者要树立正确的世界观、人生观和价值观，要创新与发展体育艺术。这给高校体育教学提出了新的要求，高校体育教学艺术和技术研究也成为高校体育教学改革关注的重要话题。
一、高校体育教学的艺术和技术的内涵
高校体育教学艺术指在体育教学过程中，教师所采用的教学艺术手法。体育教学艺术属于教学实践的范畴，它涉及教学设计、教师课堂表现、课堂节奏掌控等方面的内容。体育教学艺术是一种高难度的艺术形式，它具有形象性、情感性、表演性等特征。体育教学艺术的形象性，指教师可以利用各种教学手法、教学道具来使知识具象化、趣味化，最终实现教学目的。教学艺术的情感性指在体育教学中教师要关注师生情感交流、心灵交流，在教学过程中要渗透情感教育和思想教育。教学艺术的表演性指教师可以利用具有表现性质的语言、手势来增加教学的趣味性。
体育教学技术主要指体育教师在教学中所运用的育人技术与创新整合技术，体育教学技术的核心是教学设计和课程开发。体育教学是一个施教者通过各种信息、方法进行知识和技能输出的过程。对于教师来说，教师要能给学生提供各种信息和环境条件，灵活运用各种创造、管理技术，才能使学生由信息被动接受者向主动处理者转变。总之，体育教学艺术和技术都能将体育教学从传统的教学模式中解放出来，体育教学艺术和技术也是高校体育教师必备能力之一。
二、高校体育教学艺术与技术手段
（一）明确体育教学全面发展目标
我国高校体育教育教学目标是增强学生体制，促进学生健康发展。与过去以提高学生运动技能为主的高校体育教学目标相比，现行的高校体育教学目标更加关注人的价值与学生的健康发展，其先进性和可行性也是非常明显的。高校体育教学目标是体育教师组织和进行教学活动的重点，也是制定、实施体育教学质量标准的依据。高校体育教师要明确高校体育教学全面发展目标，并在此基础上明确课程目标、领域目标和水平目标，明白高校体育教学在体育技术和技能教育、体制训练和思想品德方面培养要达到的成效，然后在全面考虑体育本质功能、教学规定、学生兴趣等因素的基础上开展体育教学，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯。在教学评价上，高校体育教师还要结合教学目标、利用现有技术手段对教学结果进行科学评价，以提高体育教学的实效性。
（二）重点培养学生的自主学习能力
自主创新是国家和民族进步的基石，也是培养学生终身体育思想的关键。体育教学的重要意义在于：如何在有限的教学时间内“培养学生在任何条件下都能独立进行自我学习的能力”。这就要求高校体育教师秉承“终身体育”教学思想，关注和发展学生个性，通过具有娱乐、健身色彩的体育运动激发大学自主学习兴趣，通过各种竞技运动、健身运动传授给学生更多自行获取体育知识的方法和技巧。需要注意的是，学生自主学习能力培养需要一个长期的过程，教师要摈弃急功近利思想，在课堂上给学生留出更多自我学习、锻炼的时间，并通过各种体育比赛、体育活动拓宽大学生课外体育锻炼的外延，利用课内外资源巩固体育教学成果。此外，教师还要做到因材施教、因地制宜，关注学生个性发展，充分挖掘学生潜力，根据学生自身情况来安排教学，从根本上改变学生对体育教学的偏见。
（三）提高教师的体育教学艺术水平
体育教师是体育教学的组织者和实施者，教师素质和能力可给体育教学带来直接影响。因此，高校要加强体育教师队伍建设，通过集体培训、在职学习、专业考试等提高教师职业素养和教学能力。高校体育教师则要认真总结教学经验，及时反省自身差距，恰当处理每节课的教学材料，根据不同的教学内容采用不同的教学方法。如在篮球教学中，教师可以将学生按技能分组，营造你追我赶的学习氛围。在中长跑教学中，教师可以按照健康情况将学生分组，以提高体育教学的可接受性。此外，高校体育教师还要加强美学、心理学、管理学、语言学基础理论学习，不断提高自己的语言表达能力和非语言因素运用能力，为艺术化教学效果实现打好坚实基础。
综上所述，高校体育教学具有一定的复杂性和艺术性。在体育教学中，高校及高校体育教师既要坚持正确的教学理念和教学方法，也有必要加强高校体育教学的艺术和技术研究。只有这样，才能促使高校体育教学不断向前发展。
参考文献：
[1] 李娜.论高校体育教学的艺术和技术[J].当代体育科技.2015.12：110-111.
[2] 文烨，涂万崇.对高校体育教学创新与教学艺术的探讨[J].成都理工大学学报（社会科学版）.2006.02：42-45.
[3] 许淑萍.高校体育教学艺术探讨[J].哈尔滨体育学院学报.2009.06：75-77.
摘 要 高校体育教学具有强身健体、心理减压等作用，高校体育教学也具有一定的难度和艺术性。在全民健身的大背景下，体育教学艺术与技术既是衡量高校体育教师教学能力的重要指标，又是提高高校体育教学质量的关键。文章结合高校体育教学现状，就高校体育教学艺术与技术手段进行了概括总结。
关键词 高校 体育教学 艺术 技术
体育教学是高校教学的重要组成部分，国家体育总局在其颁发的《关于进一步繁荣和发展体育社会科学的意见》中着重指出：我国高校要加强体育社会科学研究队伍建设，体育工作者要树立正确的世界观、人生观和价值观，要创新与发展体育艺术。这给高校体育教学提出了新的要求，高校体育教学艺术和技术研究也成为高校体育教学改革关注的重要话题。
一、高校体育教学的艺术和技术的内涵
高校体育教学艺术指在体育教学过程中，教师所采用的教学艺术手法。体育教学艺术属于教学实践的范畴，它涉及教学设计、教师课堂表现、课堂节奏掌控等方面的内容。体育教学艺术是一种高难度的艺术形式，它具有形象性、情感性、表演性等特征。体育教学艺术的形象性，指教师可以利用各种教学手法、教学道具来使知识具象化、趣味化，最终实现教学目的。教学艺术的情感性指在体育教学中教师要关注师生情感交流、心灵交流，在教学过程中要渗透情感教育和思想教育。教学艺术的表演性指教师可以利用具有表现性质的语言、手势来增加教学的趣味性。
体育教学技术主要指体育教师在教学中所运用的育人技术与创新整合技术，体育教学技术的核心是教学设计和课程开发。体育教学是一个施教者通过各种信息、方法进行知识和技能输出的过程。对于教师来说，教师要能给学生提供各种信息和环境条件，灵活运用各种创造、管理技术，才能使学生由信息被动接受者向主动处理者转变。总之，体育教学艺术和技术都能将体育教学从传统的教学模式中解放出来，体育教学艺术和技术也是高校体育教师必备能力之一。
二、高校体育教学艺术与技术手段
（一）明确体育教学全面发展目标
我国高校体育教育教学目标是增强学生体制，促进学生健康发展。与过去以提高学生运动技能为主的高校体育教学目标相比，现行的高校体育教学目标更加关注人的价值与学生的健康发展，其先进性和可行性也是非常明显的。高校体育教学目标是体育教师组织和进行教学活动的重点，也是制定、实施体育教学质量标准的依据。高校体育教师要明确高校体育教学全面发展目标，并在此基础上明确课程目标、领域目标和水平目标，明白高校体育教学在体育技术和技能教育、体制训练和思想品德方面培养要达到的成效，然后在全面考虑体育本质功能、教学规定、学生兴趣等因素的基础上开展体育教学，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯。在教学评价上，高校体育教师还要结合教学目标、利用现有技术手段对教学结果进行科学评价，以提高体育教学的实效性。
（二）重点培养学生的自主学习能力
自主创新是国家和民族进步的基石，也是培养学生终身体育思想的关键。体育教学的重要意义在于：如何在有限的教学时间内“培养学生在任何条件下都能独立进行自我学习的能力”。这就要求高校体育教师秉承“终身体育”教学思想，关注和发展学生个性，通过具有娱乐、健身色彩的体育运动激发大学自主学习兴趣，通过各种竞技运动、健身运动传授给学生更多自行获取体育知识的方法和技巧。需要注意的是，学生自主学习能力培养需要一个长期的过程，教师要摈弃急功近利思想，在课堂上给学生留出更多自我学习、锻炼的时间，并通过各种体育比赛、体育活动拓宽大学生课外体育锻炼的外延，利用课内外资源巩固体育教学成果。此外，教师还要做到因材施教、因地制宜，关注学生个性发展，充分挖掘学生潜力，根据学生自身情况来安排教学，从根本上改变学生对体育教学的偏见。
（三）提高教师的体育教学艺术水平
体育教师是体育教学的组织者和实施者，教师素质和能力可给体育教学带来直接影响。因此，高校要加强体育教师队伍建设，通过集体培训、在职学习、专业考试等提高教师职业素养和教学能力。高校体育教师则要认真总结教学经验，及时反省自身差距，恰当处理每节课的教学材料，根据不同的教学内容采用不同的教学方法。如在篮球教学中，教师可以将学生按技能分组，营造你追我赶的学习氛围。在中长跑教学中，教师可以按照健康情况将学生分组，以提高体育教学的可接受性。此外，高校体育教师还要加强美学、心理学、管理学、语言学基础理论学习，不断提高自己的语言表达能力和非语言因素运用能力，为艺术化教学效果实现打好坚实基础。
综上所述，高校体育教学具有一定的复杂性和艺术性。在体育教学中，高校及高校体育教师既要坚持正确的教学理念和教学方法，也有必要加强高校体育教学的艺术和技术研究。只有这样，才能促使高校体育教学不断向前发展。
参考文献：
[1] 李娜.论高校体育教学的艺术和技术[J].当代体育科技.2015.12：110-111.
[2] 文烨，涂万崇.对高校体育教学创新与教学艺术的探讨[J].成都理工大学学报（社会科学版）.2006.02：42-45.
[3] 许淑萍.高校体育教学艺术探讨[J].哈尔滨体育学院学报.2009.06：75-77.