【摘 要】
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“不完全归纳法”是由部分到全部、特殊到一般的推理，它在小学阶段的数学概念形成、定理推理中有着广泛的应用。但是n不完全归纳法是从一个或一些个例的情况做出的一般性结论，
【机 构】
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西北工业大学附属小学,陕西西安,710000
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“不完全归纳法”是由部分到全部、特殊到一般的推理，它在小学阶段的数学概念形成、定理推理中有着广泛的应用。但是n不完全归纳法是从一个或一些个例的情况做出的一般性结论，属于“以偏概全”式的判断，用“以偏概全”来说明科学准确的数学概念，难n免有些“片面”，不够“完全”。因而在不完全归纳推理的基础上，适时进行演绎推理对得出的结论进行建构和证明，不仅使数学过程更严n密，更有助于学生理解数学的本质，提高学生的推理能力和逻辑思维能力。
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