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小学语文以其显著的工具性与人文性特点承载着对学生进行语文素养教育的重任。十几年来。笔者多次尝试运用新的教学理念来提高学生的语文能力．然而发现仍有许多不尽如人意的地方。1．在课内，学生预习不充分，课堂上表现欠积极，教师霸占课堂的现象经常发生．因而自主互助型课堂构建不理想．学生的自学能力得不到提升。2．在课外，学生非常喜欢读书．但多数学生是根据自己的兴趣读，缺乏主题引领，学以致用的能力还没有培养起来。3．学生语文作业有大作文、大笔记、写字，还有预习本、课堂笔记本、读书摘记本、练笔本、日记本等，学生负担重．作业