兴趣是最好的老师，是求知的先导。一点不错。学习英语更需要有浓厚的兴趣。那么怎样激发和培养学生学习英语的兴趣呢？我认为要做到以下几点:
　　
　　一、精心设计课堂教学
　　
　　首先，要设计好一堂课的开头（即导入）丰富的课堂问候语，调动学生学英语的兴趣。每天都是It'stimeforclass.Standup.Goodmorning,class.Goodmorning,teacher“这类似的课前问候了，师生都会觉得枯燥无味，死气沉沉的、学生也容易分散注意力。如果我们老师能将每天的问候语变一变，就会给师生双方都增加新鲜、精神的面貌。比如我们可以用下列的问候语：Today,areyouOK,?；Iwanttoknowwhoisthebesttoday?；Howabouttheweather？；Springiscoming,doyoulikeit?；Whichseasondoyoulikebest?这样学生要想知道老师说什么，就要注意听，不致于分散注意力，同时也给学生增加了学习口语的机会。或者让学生做值日报告，表演对话，三分钟即兴演讲等。另外老师也可以参与其中，扮演一个老太太，去问路，找同学来对话，复习以前学的知识。不久学生也会脱口而出，学习兴趣也随之增长。
　　
　　二、丰富课堂气氛，激发学生学习兴趣
　　
　　在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在,一节枯燥、乏味的课堂课堂气氛只能使学生昏昏欲睡，因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上，我们教师要精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方、文雅，言吐要简洁,对学生热情而有耐心．教师要在课堂教学中要始终贯穿如:“Good.”“Yes.”“Don'tbeshy.”“Bebrave.”“Youareveryclever”“Ok.That'sagoodidea.Thankyou.”“Notbad”“Tryagain.。Don'tworry”“Tryyourbest.”“Ibelieveyou”等等一些鼓励性的语言来增加学生回答问题的信心．这也是提高学生学习兴趣的重要的手段之一。
　　
　　三、坚持进行情景教学和游戏教学
　　
　　利用情景教学是指教师要有一定的灵活性，随机应变地利用现有情景进行教学。如在讲“ＴｈｅＮｅｗＳｔｕｄｅｎｔｓ”里的，“ＬｕｃｙａｎｄＬｉｌｙａｒｅｔｈｅｔｗｉｎｓ”恰巧班里有一对双胞胎，我这样开始上课：“Ｌｏｏｋ，ｔｈｉｓｉｓWanghongａｎｄｔｈｉｓｉｓWangyu..Ｔｈｅｙａｒｅｔｗｉｎｓ.Ｔｈｅｙｌｏｏｋｔｈｅｓａｍｅ.”因为同学们对他们都比较熟悉，所以都很兴奋，在轻松愉快的气氛中，记住了“ｔｗｉｎｓ，ｌｏｏｋｔｈｅｓａｍｅ，”并且印象很深。我们还可以创造情景教学，利用实物、图片、简笔画等多种形式激发他们的兴趣。单词的学习枯燥无味，对学生來说，就更困难。所以我常利用学生身边的实物来进行教学。有时我还自制一些教具，或利用孩子的玩具，卡通画等，这样学生就感到很新鲜，不是单纯地记语言，而是轻轻松松学词语。游戏是学生最喜欢的活动之一，让学生在游戏过程中，在愉悦的气氛中分享学习英语的乐趣，并掌握词汇，提高语言的交际使用能力，培养学生的思维力与想象力。如：“Ｌｅｔｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｇｕｅｓｓｙｏｕｒｆｒｉｅｎｄａｂｏｙｏｒａｇｉｒｌ”通过这个游戏学生掌握了句型：“Ｉｓｙｏｕｒｆｒｉｅｎｄａｂｏｙｏｒａｇｉｒl？”和“ｈｅ，ｓｈｅ，ｒｉｇｈｔｗｒｏｎｇ”的用法，既不复杂，又生动有趣。
　　
　　四、把音乐带进课堂，激发学生的学习兴趣
　　
　　音乐，不仅能陶冶人的情操，而且还具有启迪人们的智慧、促进人们智力发展的特殊功能。新编的中学课本有许多的英语歌曲。如“字母歌”、“whereareyoufrom?”。网上有更多的歌曲，我们也可以根据教学内容选放一些相关的歌曲，如在学christmas的内容时，我就播放了“Wewishyoumerrychristmas”和“Jinglebell”这两首歌，并教学生学会了“WewishyoumerryChristmas”.学生性格活泼且喜欢音乐，唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛，而且激发了学生学英语的兴趣，歌曲能加深记忆，因为优美的旋律已经和教学内容融为一体。
　　总之，英语教学是一门艺术，“教学有法，教无定法”。只要我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养，不断改进和创新教学方法，充分激发学生学英语的兴趣，提高教学效果，优化课堂教学，学生才会变“要我学”成“我要学”。英语就会成为学生最喜欢学的学科了。