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生物学《课程标准》明确提出三大课程理念：“面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习”。然而，在目前的生物课堂教学中，由于一些教师对新课程理念缺乏充分的认识，“重结论，轻过程”的灌输式教学仍随处可见。鉴于此，笔者结合具体的教学实践，谈谈新课改形势下生物课堂的几大特点。
浅谈新型生物课堂的特点
【摘 要】
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生物学《课程标准》明确提出三大课程理念：“面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习”。然而，在目前的生物课堂教学中，由于一些教师对新课程理念缺乏充分的认识，“重结论，轻
【机 构】
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湖南科技大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2005年11期
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