【摘 要】
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韩愈从20岁开始参加科举考试。他取得乡贡资格后,前往长安,考进士,这次考试失败了。接着,他又考了两次,均名落孙山。这对韩愈打击很大,写诗云:“古人虽已死,书上有遗辞。开卷读且想,千载若相期。”是韩愈学习不认真吗?韩愈苦学是很有名的,他身穿布衣,每天只吃两顿饭,其余时间都用来读书。为博览群书,他“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之篇”。即使在冬天,韩愈也舍不得生火取暖,砚台的墨汁结冰了,他就用嘴呵
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韩愈从20岁开始参加科举考试。他取得乡贡资格后,前往长安,考进士,这次考试失败了。接着,他又考了两次,均名落孙山。这对韩愈打击很大,写诗云:“古人虽已死,书上有遗辞。开卷读且想,千载若相期。”是韩愈学习不认真吗?韩愈苦学是很有名的,他身穿布衣,每天只吃两顿饭,其余时间都用来读书。为博览群书,他“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之篇”。即使在冬天,韩愈也舍不得生火取暖,砚台的墨汁结冰了,他就用嘴呵呵气,使冰融化,然后再写;手冻僵了,就搓搓暖热,再写文章;读书读到口干舌燥,就喝口菜汤,继续吟诵揣摩。韩愈苦读、背诵、深思,不断记笔记,提炼纲要,记述历史事件的前因后果,研究并加以分析,把前人写的文章都吃透了。
原因出在他的写作方法不讨主考官的喜欢。譬如第三次考进士,出的试题为“不迁怒不贰过”,大意是“若自己不高兴,不要转移到别人身上,不犯两次同样的错误”。韩愈没有用骈体,而是用古文体挥笔而就,写得很顺利。但主考官看了以后,却把试卷弃在一边。公元792年,韩愈再次来到长安,第四次参加进士考试。这一次,主考官是宰相陆贽,试题和上年的差不多,韩愈没有犹豫,一字不改地把去年的旧作写在卷面上。陆贽看后道:“好文章!完全是古文风格,没有半点骈体文的味道,去年怎么没有录取?差点埋没人才了!”就这样,韩愈幸运地考中了进士。
考取进士只是入途的第一步,派官还要经过吏部的“守选”考试。谁知,与当年考进士的命运一样,连续三年,均一败涂地。无奈,他给当朝宰相写了三封情真意切的陈述书,“遑遑乎四海无所归,恤恤乎饥不得食”,请求垂怜一官半职。结果石沉大海,杳无音讯。于是,他不得已退而求其次,投奔地方军阀,可只干了两年多,幕主便死了。韩愈霉运多多,幸而后来《进学解》被当时的宰相看到,惊叹不已,很同情他的遭遇,也欣赏他的才干,于是任命韩愈为五品刑部比部郎中兼任史馆修撰。
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老舍先生拜访齐白石,谈到几句诗人苏曼殊描写四季的佳句:“手摘红樱拜美人”“红莲礼白莲”“芭蕉叶卷抱秋花”“几树寒梅带雪红”,觉得这几句佳句如果能用绘画的形式表现出来,将会呈现出另外一番美妙的意境,便恭敬地问齐白石能否提笔,齐白石欣然答应。 不久,齐白石便完成了春、夏、冬三幅作品,但对“芭蕉叶卷抱秋花”却迟迟没有提笔。老舍忍不住问:“齐老是没想好画些什么吗?”齐白石回答说:“我想画几簇芭蕉,有上扬
2013年上海书展期间,易中天带着《易中天中华史·青春志》来到上海展览馆会议中心,做完讲座后,他接受了《芒果画报》记者的采访,其中有这样一个片段: 记者:“您曾有一个有意思的比喻:‘商周时期是用眼睛看世界,春秋时期是用头脑看世界,汉唐时期是用心胸看世界,宋元有心无胸,明到了裤裆,清就到了膝盖。’到今天,我们的位置是哪里?” 易中天:“脚板。” 记者:“脚板?” 易中天:“毛泽东说‘中国人民
2011年12月,巴菲特要招聘一名私人助理,在众多的应聘者中,巴菲特留下了4个备选者,并请他们周末带着家人一起参加聚会。 周末到了,4个家庭先后赶到集合地点,奇怪的是,约定的时间早过了,巴菲特却迟迟没露面。就在大家莫名其妙时,巴菲特的秘书来了,他说巴菲特临时有点儿事,请大家耐心等待。 半个小时之后,巴菲特终于姗姗来迟,他首先对自己的迟到表示抱歉,然后微笑着对36岁的卡桑奇说:“我想请你当我的私
在一座山峰的顶端,住着一位鹰妈妈和一个鹰崽,转眼间,小鹰崽渐渐长大了,到了要学飞的年龄。这是鹰妈妈最头疼的事情,有几只小鹰能够顺利学会飞翔呢?但这又是小鹰崽必须面对的事实。 鹰妈妈左思右忖,决定还是先让小鹰对飞翔感兴趣。 这天,鹰妈妈将小鹰带到一个陡峭的山崖上。对小鹰说:“孩子,你在这儿看着,看妈妈给你好好表演一番。”小鹰直点着头。鹰妈妈向后退了几步,然后猛地向山崖冲了过去,小鹰害怕了,怕妈妈
胡耀邦长子胡德平在一篇回忆文章中写道:“父亲是个闲不住的人,1987年他不再担任中央工作以后,经常对我讲:还可以做些什么事情?”后在其子的建议下,“他选择了古诗文的习作”。1988年8月。胡耀邦在烟台休息期间,从报纸上看到因公款吃喝之风盛行,茅台酒由每瓶35元飙升到140元之后,他痛心疾首,于是就模仿李白名篇《月下独酌》(其二),奋笔写下一首《饮酒歌》: 天若不爱酒,酒星不在天。 地若不爱酒,
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一、大赛宗旨 (1)为全国语文、作文教师搭建作文教学及实践的交流平台,通过写作实践活动,探究中学作文教学的方法和途径,展示中学作文教学的优秀成果。 (2)通过大赛,激发中学生的写作热情和表达欲望,推动中学生发现、记录、认知自身的成长,提高写作水平。通过写作,让中学生初步掌握写作的基本规律和技巧,为中高考作文锦上添花。 二、参赛方式 1.个人参赛:全国初中生、高中生,可自行投稿。 2.集体
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