【摘 要】
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“数学源于生活,又寓于生活”,数感的建立来自于生活,只有在具体的生活情景中加以应用,才能得到升华.数感说到底是一种心智技能,它存于人的头脑之中,是一种高级智力活动.有良
【机 构】
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河北省安新县教育局教研室 071600
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“数学源于生活,又寓于生活”,数感的建立来自于生活,只有在具体的生活情景中加以应用,才能得到升华.数感说到底是一种心智技能,它存于人的头脑之中,是一种高级智力活动.有良好数感的人,在需要数感发挥作用的时候,它便会自然出现仿佛不需要人有意识地去探索一般.要达到这样一个境界,需要一个长期的培养过程.数感的形成是潜移默化的过程,需要用较长时间逐步培养.作为小学数学教师教师,要努力钻研教材,创造性的运用教材,把培养学生数感作为数学教学的基本目标,落到实处,让数学跟着感觉走.
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