【摘 要】
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<正>风从海上来,潮起瓯江畔。近年来,将鹿城院区学院路部成人急诊科整体撤并的同时,加速建设儿童急救中心和儿童创伤中心;在瓯江口院区成立创伤中心;在南浦部紧锣密鼓筹备危重孕产妇救治中心……温医大附二院、育英儿童医院频频的“大动作”受到全市人民的关注,胸痛中心、卒中中心、创伤中心、危重孕产妇救治中心、危重儿童和新生儿救治中心“五大急危重症救治中心”多院区急危重症救治体系建设已现雏形。2022年以来,医
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<正>风从海上来,潮起瓯江畔。近年来,将鹿城院区学院路部成人急诊科整体撤并的同时,加速建设儿童急救中心和儿童创伤中心;在瓯江口院区成立创伤中心;在南浦部紧锣密鼓筹备危重孕产妇救治中心……温医大附二院、育英儿童医院频频的“大动作”受到全市人民的关注,胸痛中心、卒中中心、创伤中心、危重孕产妇救治中心、危重儿童和新生儿救治中心“五大急危重症救治中心”多院区急危重症救治体系建设已现雏形。2022年以来,医院全面整合医疗资源,强化各院区专科建设,提升急危重症患者的救治质量和效率,反映的是进步,提振的是信心,体现的是担当,用温度和能力一起守护浙南闽北赣东百姓的健康。
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<正>网络环境下的项目式学习是在对国家课程进行项目式重构的基础上,基于真实情境在问题驱动下,利用信息技术选择、使用多种资源,以学科的核心知识为中心,以项目作品为主要学习成果形式,通过小组协作方式进行活动探究的一种学习模式[1]。小学数学项目式学习是以数学的核心概念和原理为中心,综合编排小学数学知识并与其他学科整合,让学生借助多种资源,并在一定时间内解决一系列相关问题来学习数学知识、获得数学技能,提
当前职业院校早期教育专业虽形成初期相应体系,但在设置课程目标时较多采用“顺向培养”,从而出现定位不准确的现象,“逆向”规划则更符合市场发展需求,即“市场所需—量身定制—如何培养—如何评价”,将课程目标与早教市场紧密结合,为市场输送专业人才。
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