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教师在激发学生对时评写作的兴趣时应积极发挥引路作用,不能单靠学生单打独干。教师要精心选择有价值的新闻,循序渐进地科学设计引导环节,充分发挥示范作用让学生有路可循。其目的在于引导学生培养良好的时评触觉和思维方式,先让思维火车走上正轨再放手,学生才会逐渐感受到时评写作的畅快。
擎灯引路,激时评之趣
【摘 要】
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教师在激发学生对时评写作的兴趣时应积极发挥引路作用,不能单靠学生单打独干。教师要精心选择有价值的新闻,循序渐进地科学设计引导环节,充分发挥示范作用让学生有路可循。
【机 构】
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圆玄中学,广东广州510800
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年6期
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