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<正>近期,我以《锦瑟》为教学内容连续上了两节公开课,这两节课的风格截然不同,让我收获颇丰,也品味到了语文教学过程中不同的甘苦。我的第一节《锦瑟》,着实可以用"热闹"来形容:热闹的教学环节、热闹的师生互动、热闹的小组讨论……我沉浸在课堂气氛的余温里,对自己在课堂上的表现很满意。可是,几位老教师提出的问题犹如泼来一盆冷水使我清醒过来:"你的教学目标