按照安徽省教育厅及市教育局统一部署，作为省级实验改革样本学校，安徽省颍上县第一中学全部进入新课程实验阶段。一学期以来，探索伴随着艰辛，收获伴随着汗水。
　　健全组织，全面启动高中新课程实验
　　根据省教育厅有关要求，首先，学校成立了“高中新课程实验领导小组”，由校长任组长、两位副校长任副组长、各处室负责人及各年级主任均为成员。领导小组集中学习了有关文件，学习其他学校新课改经验，最终制订了《颍上一中高中新课程实验实施方案》，成立了“学校课程管理组”“学分认定领导小组”“学生选课指导小组”。
　　加强培训，准确理解高中新课程精神
　　按照省教育厅“先培训后上岗，不培训不上岗”的要求，学校高度重视各级各类高中新课程实验培训工作。暑期前，学校校长、分管校长、教导主任多次参加了省教育厅组织的课改实验区考察及省级、国家级高中新课程实验通识培训；暑假中，所有教师均先后参加了省、市组织的高中新课程学科培训。
　　通过反复、认真地培训学习，学校从领导到每位教师，对高中新课程实验逐步有了深刻的认识和理解，为高中新课程实验的实施打下了良好的基础。
　　广泛宣传，搭建学校与家长、社会的沟通平台
　　为了获取学生和学生家长的理解、支持和配合，学校采用多种方式向学生和家长广泛宣传高中新课程实验。具体做法如下：利用主题班会，向学生介绍新课程知识；印发“关于新课程实验致学生家长的一封公开信”；通过网络、电台、电视等新闻媒体，向社会宣传新课程实验；举办家长学校报告会，邀请家长到校，由校长亲自通过校园广播对家长进行新课程实验通识培训，并介绍先期新课改实验省份的高考方案，然后由班主任和学生家长共同座谈，以加深对新课程实验的理解。
　　制订方案，全面实施高中新课程实验
　　为全面实施高中新课程，根据《安徽省普通高中新课程实验实施方案》，结合学校实际情况，学校先后制订了实施高中新课程的方案、手册和制度，共计5项。
　　学校制订了《颍上一中高中新课程开设方案》，编制了高中三学年每学期、每学段课程开设一览表；制订了《综合实践活动实施方案》，明确了学校课程管理小组责任，就研究性学习、社区服务和社会实践活动进行了具体规定和要求；制订了《学生选课指导手册》，人手一册，作为学生选课依据；制订了《学分认定办法》，明确学分细则；制订了《颍上一中校本教研工作制度》，对教研活动进行了明确的规定和要求。
　　存在的问题、困惑
　　新课改还在进行中，学校还存在一些问题和困惑。例如，高中新课程改革应是全社会的事，学校“独军作战”，阻力太大，干扰太大。课时与教学内容有着尖锐的矛盾，教师普遍反映，新课程内容多、任务重，现有课时难以完成教学任务。新课改后，高考如何考、学业水平考试如何实施；新课改后，会考考不考、考哪些内容、如何会考、会考与高考有怎样的关系？这些问题困扰着学校、教师和学生，很大程度上干扰了新课程的实施。新课改后，学生负担愈趋加重。新课改有句口号叫“摸着石头过河”，事实上，由于“高考方案”“学业水平考试实施方案”均未出台，“石头”何在？怎样去摸？目前，学校课程设置及学生学习科目只能“遍地开花”，且不说所有科目都必须教、必须学，仅订购书籍学校现在就已经达到每生360元，比先前翻一番，这既加重了学生的经济负担，更增加了他们的学习负担。受办学条件（如师资、学额、校舍、实验设备等）制约，大规模走班上课无法实施，个别学科（如通用技术）开设困难。受高考制度和社会就业的残酷现实影响，学生选课的结果势必造成事实上的文理分科。
　　面对高中新课改，学校本着积极、务实、稳妥的原则，建议省、市教育主管部门定期召开小规模的高中新课改情况和各学科教学情况交流研讨会。在此基础上，各县、市、区进一步扩大交流与研讨。新一轮课改的路还很长，学校必将把点滴做法与想法公之于众，以期抛砖引玉。
　　（作者单位：安徽省颍上县第一中学）