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随着学生核心素养培养和教学改革的不断推进,学生学习能力、知识应用能力以及情感的熏陶倍受重视。新课程强调培养学生学以致用与解决问题能力。导入是一节课成功与否的关键,而导入最理想的结果是使学生处于＂我想学＂的状态。要达到这样的课堂效果,教师创造一个有效的教学情境,一个能够让学生提出问题、解决问题的情境是可行方法。杜威在《我们怎样思维》中指出,思维最主要的一个功能就是产生一个新情境,在这个情境中解答问题.