【摘 要】
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提出在思想道德修养与法律基础课中推进＂问题切入、价值导引＂的探究式学习。＂建构主义＂的学习理论为探究式学习提供了学理依据,现代价值理论为价值观的导引和内化提供了理论依据,
【基金项目】
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嘉兴学院教学改革重点项目(N85151507)
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提出在思想道德修养与法律基础课中推进＂问题切入、价值导引＂的探究式学习。＂建构主义＂的学习理论为探究式学习提供了学理依据,现代价值理论为价值观的导引和内化提供了理论依据,问题意识的理念为问题切入教学提供了理论支撑。探究式学习方案的设计应坚持双主体、问题典型性、核心价值观导引的原则,其实施的步骤应包括设计专题、小组学习与讨论、师生点评、社会调查、撰写研究报告等。
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