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教学中，有了“支点”就有了立足点和目标。语文课堂的“支点”就是一个主问题。抓住这个主问题，学生就能走进文本，体悟语言，涵泳文字。教师应在同一事物的对比处确立“支点”，在课文的矛盾处确立“支点”，在课文的详略处确立“支点”，在作者的匠心独运处确立“支点”，从而切实提高学生的语文能力。
找准教学“支点” “撬动”整篇课文
【摘 要】
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教学中，有了“支点”就有了立足点和目标。语文课堂的“支点”就是一个主问题。抓住这个主问题，学生就能走进文本，体悟语言，涵泳文字。教师应在同一事物的对比处确立“支点”，在课
【机 构】
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江苏扬州市邗江区美琪学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年1期
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