【摘 要】
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教材作为课程的重要资源,是教与学的根本依据,“尊重教材,超越教材”是新课程下教师新的理念。教材由于受篇幅的限制,往往以精练、浓缩的编排方式来呈现一定的教学内容。教师
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教材作为课程的重要资源,是教与学的根本依据,“尊重教材,超越教材”是新课程下教师新的理念。教材由于受篇幅的限制,往往以精练、浓缩的编排方式来呈现一定的教学内容。教师作为教材的开发者、教学的组织者,应尽力发挥自身的主导作用。结合学生的认知特点和心理规律,通过对教材的再加工再开发,
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