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摘要 在青少年教育上，亲子之间的“是非曲直”问题愈演愈烈。为调查寄宿制学校父母与子女之间的代沟状况，本调查从四个维度对无锡市寄宿制学校初中生进行了调查。调查发现：寄宿制学校的初中生亲子代沟普遍存在，尤其凸显在价值理念和生活方式维度上。针对问卷反映的问题，论文提出从家庭教育入手、改变沟通方式以及学校开展相关的亲子课程、亲子活动等很常见的讨论话题建议。
关键词 寄宿制学校 初中生 亲子代沟
一、调查目的
在青少年的教育问题上，代沟是很常见的讨论话题。成年人与未成年人之间的“是非曲直”一直是纷争不断、难以定论[1]。2011年出版的思想品德课程标准在内容标准上明确提出：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。”[2]本项研究通过考察亲子双方对同一事物的不同反应，试图挖掘家庭教育中存在的问题，并尝试提出实现亲子和谐的路径与对策。
二、调查对象及方法
1.问卷设计
本调查使用的《初中生亲子代沟现状调查问卷》属于自编问卷，问卷的制定、修改及发放主要有以下几步：第一步，查阅大量的文献资料，结合家长和学生的访谈情况，用符合初中生的言语自行编制问卷。第二步，进行试测和分析。最终确定35个题目。本问卷分为父母卷和子女卷，问卷由学生及对应的父亲或母亲来填写，两份问卷在内容和结构上趋于一致，只是在提问立场上有所区别。比如，问子代“父母对你的教育培养方式是怎样的”，问亲代则是“你对孩子的教育培养方式是怎样的”。本研究随机选取无锡市两所寄宿制学校的220名初中生作为被试，共发放问卷440份（子女卷与父母卷各220份），经回收得到问卷430份，剔除无效问卷，得到有效问卷416份，有效率为94.5%。问卷将维度分为价值理念、学业教育、人际交往、生活方式及家庭教育几个方面，据此分析寄宿制初中生亲子代沟的现状。
2.访谈设计
本项研究还选取了4位任课老师（其中2人为年级主任）、10位学生和8位家长进行访谈，并做了访谈笔录。据此掌握寄宿制初中生的价值理念、人际交往等基本情况，借此对编制的问卷和研究提供支持。
三、研究结果
1.亲子代沟的概况：存在的普遍性
通过表1可以看出，初中阶段的学生普遍与父母存在代沟，在被调查的208名学生中，有74%的学生认为与父母在价值理念、学业教育、人际交往等方面存在较大差异，仅有6.2%的学生觉得与父母之间有较小差异和没有差异，不好说的占7.2%，也就是说有92.8%的调查对象对该问题表达了明确的观点。这说明代沟问题随着社会的发展变得越来越明显，而亲子代沟更是作为一种教育现象随着新时期学生自我意识的凸显和个性发展而变得日益严重，充斥整个初中教育阶段。
2.价值理念
在所有题目中与价值理念维度相关的有8道题，在这8道题中父母与子女的答案有显著差异的有4个，分别为选择工作时的第一考虑、读书的目的、选择朋友的标准以及传统文化对当下社会的影响。
在调查读书目的时，有40.9%的子女群体选择对社会和祖国有更大的贡献，而父母群体则高达71.6%；在子女群体中选择“不辜负家人的期望”则占据了最大的比例（50.5%），父母群体选择这一选项的有24%；选择“现在还没到工作的年龄”的子女与父母群体分别占8.7%和4.3%。
表2表示：子女群体更多地倾向“工作要有很高的收入”，其次才会考虑大多父母群体选择的“在满足个人需要的基础上听从国家的召唤”。仅有19.7%的父母选择“要保证有很高的收入，使家人过幸福的生活”。这样的答案很明显地显示出初中生与父母之间的思想差异。这些也正如访谈老师说的一样，市场经济让功利主义教育盛行，进而造成学生对唯金钱至上价值观的推崇。
当被问到传统文化对当下社会的作用时，43.8%的子女和52.4%的父母一致认为传统文化对当下的中国社会很重要；51.4%的子女和45.2%的父母认为传统文化对当下的中国社会起一些规范作用。但是也有4.8%的子女和2.4%的父母认为传统文化对于中国社会可有可无甚至是有消极作用。这说明：大多数父母和子女都认可传统文化对社会的规范作用，这与我们从小所接受的儒家思想有着密切的关系，但是现在社会上也充斥着某些不良的风气，再加上传统文化中精华与糟粕同在的事实，使得某些初中生甚至是家长认为传统文化对中国社会的影响可有可无。
3.学业教育
学业教育维度包括父母的教养方式、父母花在子女学习上的时间、知识观和考试观等，问卷中子女与父母的答案趋于一致，这说明两者对学业教育的态度是一致的，因此可以说在这个维度上亲子双方没有代际差异。但值得注意的是：尽管77.4%的子女认为父母对自己的教养方式是民主平等的，但是仍然有15.4%的子女觉得父母对自己的教育方式是专制的。还有23.6%的子女觉得在学校学习是为了应付考试，不得不学。初中阶段中，最重要的就是中考，因为中考的考试分数决定了去好高中的几率，那么上好大学的机会就会比别人大很多。在这种心理的指引下，不管是学校的老师还是家长都会把学生的成绩看得很重，因此就有了“知识改变命运、对自己学习不满”等说辞。但事实上，家长和老师都一致认为大多数学生是被迫学习，接受访谈的家长当中仅有3位认为自己的教养方式比较民主。
4.人际交往
人际交往维度主要包括与父母的交往、与同学之间的交往、师生之间的交往三个层面。在与父母的交往层面，以“在家庭中你最喜欢与谁交流？为例，调查结果如表3所示。
探讨与家庭成员交流的意愿可以从中得出与某一方的融洽度。调查结果显示：46.2%的子女群体认为，在家里不管是和爸爸交流还是跟妈妈交流效果都是一样的，但是父母群体不这样认为，他们认为子女更喜欢跟妈妈交流。这种主观意识的判断容易让亲子双方出现代沟。作为父母容易想当然地认为子女的所作所为是基于某种目的或者想法而从未问过子女的内心想法，这样就造成子女想的与父母想的不一样，因此，逐渐形成代差乃至代沟甚至冲突。 人际交往维度中最有代表性的题项就是早恋问题，这俨然成为父母和老师眼中的“洪水猛兽”。除此之外，当问到与父母沟通时的心情是怎样的，有不到一半的子女回答是宽松的，而剩下的则选择紧张、无奈。而被问到为什么会这样时，学生们的回答更是惊人的一致：父母与我们谈论最多的就是学习，成绩好可能交流得多点，成绩一下降父母的脸色立即晴转阴了，还谈什么谈？从学生们的话语中，可以看出父母与子女之间的话题较多的是与学习有关的，而这往往也是子女不喜欢被提及的。双方的关注点不同、想谈论的话题不同导致沟通的心情“不美丽”。子女与父母关于学习方面的交流都会有紧张或无奈的心情，那关于青春期心理又怎么会跟父母说呢？而父母对早恋的紧张与防御态度更是让异性同学之间成为互诉心事的好朋友进而在暧昧中发展成早恋。
5.生活方式
在生活的目的这一问题上，72.6%的子女和43.3%的父母选择了“为了完善自我、实现自己的理想”；20.2%的子女和49.5%的父母是选择“为了回报父母/让孩子更好地生活”。从表中我们可以看出：子女更多的是考虑自己的发展，而父母则更多的是希望孩子能有一个更好的生活。
研究表明，青春期的亲子关系呈现出明显的不对称。作为初中生茁壮成长的大后方，父母们总是习惯性地将自己拥有的一切给予子女，一心付出，不求索取；而子女却往往对父母的索取多于回报，造成这种现象的原因主要是他们的心理发展尚未成熟，更多地关注自我发展，因而常常忽视对父母的理解和回馈。随着年龄的增长，这种现象会慢慢改变。
从表5可以看出，闲暇时间的子女们，不是玩电脑游戏就是与朋友、同伴玩耍，仅有1.4%的子女会帮助父母操持家务，当然这与初中生学习任务的繁重有关，闲暇时间需要放松。但是父母的选项也让笔者陷入沉思：43.3%和49.5%的父母选择与朋友聚会及操持家务，也有5.3%的父母闲暇时间玩电脑游戏。这一现象从侧面表明在空闲时间父母与子女之间的交流并不是很多，这也不难理解为什么越来越多的子女与父母出现隔阂。作为子女喜欢玩耍是天性，但是，家长却也常常喜欢与朋友聚会，甚至玩电脑游戏，这在一定程度上给子女带来较坏的示范影响。苏霍姆林斯基曾经说过，父母是孩子的一面镜子。父母的言行举止潜移默化地影响着自己的孩子。亲子之间缺乏沟通、亲代示范作用不良，这些与亲子之间的代沟是否有关，各位家长理应进行反思。
从表6很容易看出亲代与子代的代际差异：子女更加喜欢综艺娱乐和卡通动漫节目，而父母则倾向新闻财经和电视剧，当然综艺娱乐也有不少父母喜欢看。亲子双方的兴趣爱好不同也导致双方无法就某一话题进行交流，就比如子女谈论动漫当中的一个人物，想跟爸爸分享这个动漫故事，而爸爸对该动漫节目一无所知，亲子双方交流不畅，就会产生亲子代沟。
从表7可以看出，子女与父母对于穿衣打扮有着不同的追求：子女中追求时尚者所占的百分比最多，达47.6%；而53.4%的父母选择衣着朴素自然。对于青少年来说，衣着和外表是他们对外界的一种表达方式，通过穿着或跟随当前流行的品牌比如阿迪达斯、耐克等，青少年们传达了自己希望在生活中扮演的角色。有研究认为，衣着是青少年表达自己独立对依赖、遵从对个性等冲突的手段。与父母敌对或叛逆的青少年选择父母不喜欢的衣服和发型来表达他们的不满。父母反应越大，他们越坚持不懈。但他们选择自己风格的最主要动机是为了让他人认为自己很酷或依赖他人、与他人相仿。这种衣着与发型的独树一帜实际上是青少年在向父母表明自己的立场，希望父母能给于自主的空间，同时也反映了他们对成人世界道德与价值观的反叛[3]。
在喜欢的流行歌曲方面，两代人的看法更是截然不同：子女代喜欢的歌曲大多是新近流行的曲目、外文歌曲等，而父母代则更喜欢七八十年代的曲风曲调。这些都与两代人的出生跟成长环境有莫大关系。
四、总体分析与建议
1.总体分析
通过分析调查问卷，不难看出亲子代沟在寄宿制初中生中具有普遍性。其中，调查表明部分初中生的读书观、工作观、交友观与父母辈有一定差异，需要父母、教师加以引导。初中生的生活方式与父母辈差异很大，典型的两代人的生活方式。而在学业教育方面，几乎所有的初中生与父母的意见都趋于一致。在人际交往维度上，早恋问题是家长最难以接受的。
2.建议
针对上述寄宿制初中生的亲子代沟存在的问题，要想实现亲子和谐，需要从以下几点做起：首先，亲子代沟很大一部分原因是由于亲子之间缺乏沟通、沟通不畅所产生的，因此实现亲子和谐的关键在于家庭。家庭教育是以亲子关系为核心的教育，作为寄宿制学校的初中生从客观方面来说就比走读学生与父母见面的机会少。作为家庭中的主要成员，父母要主动与孩子交流、关心孩子的成长发展。代沟是两代人之间的沟。沟是填不平的，但是可以跨，可以跳，也可以搭桥。但是无论是跳还是搭桥都应共同遵循尊重与理解、倾听与支持、分享与欣赏、接纳与体谅的原则。其次，改变沟通的方式。中国的父母大多是专制型父母，“我说什么你必须照着做。叫你干嘛你就干嘛，都是为你好。”这样的交流让“成人感”意识强烈的初中生很难进行下去。父母应该以对待成人的方式对待子女，真诚地与子女谈论家事，比如在开家庭会议的时候让子女参与进来，从而让子女觉得自己在家庭中是有位置的。这样可以增加子女与家庭成员交流的积极性。好的沟通应是追求心灵的友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而不应该只停留在表面形式上。另外，从学校层面来说，学校作为子女学习的主要场所，在改善亲子关系上有独到的优势，比如学校开设相关的亲子课程、举行亲子活动，让父母与子女共同参与进来，以此培养亲子之间的感情。
参考文献
[1] 沈贵鹏.代沟：一个敏感的教育话题[J].思想理论教育.新德育，2006（7-8）.
[2]义务教育思想品德课程标准（2011年版）[S].http：//jys.xze.cn/Item/1728.aspx
[3] F.菲利浦，赖斯金.盖尔.多金.青春期（第11版）—发展、关系和文化[M].陆洋，林磊，陈菲，译.上海：上海人民出版社，2009.
【责任编辑 杨 子】
关键词 寄宿制学校 初中生 亲子代沟
一、调查目的
在青少年的教育问题上，代沟是很常见的讨论话题。成年人与未成年人之间的“是非曲直”一直是纷争不断、难以定论[1]。2011年出版的思想品德课程标准在内容标准上明确提出：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。”[2]本项研究通过考察亲子双方对同一事物的不同反应，试图挖掘家庭教育中存在的问题，并尝试提出实现亲子和谐的路径与对策。
二、调查对象及方法
1.问卷设计
本调查使用的《初中生亲子代沟现状调查问卷》属于自编问卷，问卷的制定、修改及发放主要有以下几步：第一步，查阅大量的文献资料，结合家长和学生的访谈情况，用符合初中生的言语自行编制问卷。第二步，进行试测和分析。最终确定35个题目。本问卷分为父母卷和子女卷，问卷由学生及对应的父亲或母亲来填写，两份问卷在内容和结构上趋于一致，只是在提问立场上有所区别。比如，问子代“父母对你的教育培养方式是怎样的”，问亲代则是“你对孩子的教育培养方式是怎样的”。本研究随机选取无锡市两所寄宿制学校的220名初中生作为被试，共发放问卷440份（子女卷与父母卷各220份），经回收得到问卷430份，剔除无效问卷，得到有效问卷416份，有效率为94.5%。问卷将维度分为价值理念、学业教育、人际交往、生活方式及家庭教育几个方面，据此分析寄宿制初中生亲子代沟的现状。
2.访谈设计
本项研究还选取了4位任课老师（其中2人为年级主任）、10位学生和8位家长进行访谈，并做了访谈笔录。据此掌握寄宿制初中生的价值理念、人际交往等基本情况，借此对编制的问卷和研究提供支持。
三、研究结果
1.亲子代沟的概况：存在的普遍性
通过表1可以看出，初中阶段的学生普遍与父母存在代沟，在被调查的208名学生中，有74%的学生认为与父母在价值理念、学业教育、人际交往等方面存在较大差异，仅有6.2%的学生觉得与父母之间有较小差异和没有差异，不好说的占7.2%，也就是说有92.8%的调查对象对该问题表达了明确的观点。这说明代沟问题随着社会的发展变得越来越明显，而亲子代沟更是作为一种教育现象随着新时期学生自我意识的凸显和个性发展而变得日益严重，充斥整个初中教育阶段。
2.价值理念
在所有题目中与价值理念维度相关的有8道题，在这8道题中父母与子女的答案有显著差异的有4个，分别为选择工作时的第一考虑、读书的目的、选择朋友的标准以及传统文化对当下社会的影响。
在调查读书目的时，有40.9%的子女群体选择对社会和祖国有更大的贡献，而父母群体则高达71.6%；在子女群体中选择“不辜负家人的期望”则占据了最大的比例（50.5%），父母群体选择这一选项的有24%；选择“现在还没到工作的年龄”的子女与父母群体分别占8.7%和4.3%。
表2表示：子女群体更多地倾向“工作要有很高的收入”，其次才会考虑大多父母群体选择的“在满足个人需要的基础上听从国家的召唤”。仅有19.7%的父母选择“要保证有很高的收入，使家人过幸福的生活”。这样的答案很明显地显示出初中生与父母之间的思想差异。这些也正如访谈老师说的一样，市场经济让功利主义教育盛行，进而造成学生对唯金钱至上价值观的推崇。
当被问到传统文化对当下社会的作用时，43.8%的子女和52.4%的父母一致认为传统文化对当下的中国社会很重要；51.4%的子女和45.2%的父母认为传统文化对当下的中国社会起一些规范作用。但是也有4.8%的子女和2.4%的父母认为传统文化对于中国社会可有可无甚至是有消极作用。这说明：大多数父母和子女都认可传统文化对社会的规范作用，这与我们从小所接受的儒家思想有着密切的关系，但是现在社会上也充斥着某些不良的风气，再加上传统文化中精华与糟粕同在的事实，使得某些初中生甚至是家长认为传统文化对中国社会的影响可有可无。
3.学业教育
学业教育维度包括父母的教养方式、父母花在子女学习上的时间、知识观和考试观等，问卷中子女与父母的答案趋于一致，这说明两者对学业教育的态度是一致的，因此可以说在这个维度上亲子双方没有代际差异。但值得注意的是：尽管77.4%的子女认为父母对自己的教养方式是民主平等的，但是仍然有15.4%的子女觉得父母对自己的教育方式是专制的。还有23.6%的子女觉得在学校学习是为了应付考试，不得不学。初中阶段中，最重要的就是中考，因为中考的考试分数决定了去好高中的几率，那么上好大学的机会就会比别人大很多。在这种心理的指引下，不管是学校的老师还是家长都会把学生的成绩看得很重，因此就有了“知识改变命运、对自己学习不满”等说辞。但事实上，家长和老师都一致认为大多数学生是被迫学习，接受访谈的家长当中仅有3位认为自己的教养方式比较民主。
4.人际交往
人际交往维度主要包括与父母的交往、与同学之间的交往、师生之间的交往三个层面。在与父母的交往层面，以“在家庭中你最喜欢与谁交流？为例，调查结果如表3所示。
探讨与家庭成员交流的意愿可以从中得出与某一方的融洽度。调查结果显示：46.2%的子女群体认为，在家里不管是和爸爸交流还是跟妈妈交流效果都是一样的，但是父母群体不这样认为，他们认为子女更喜欢跟妈妈交流。这种主观意识的判断容易让亲子双方出现代沟。作为父母容易想当然地认为子女的所作所为是基于某种目的或者想法而从未问过子女的内心想法，这样就造成子女想的与父母想的不一样，因此，逐渐形成代差乃至代沟甚至冲突。 人际交往维度中最有代表性的题项就是早恋问题，这俨然成为父母和老师眼中的“洪水猛兽”。除此之外，当问到与父母沟通时的心情是怎样的，有不到一半的子女回答是宽松的，而剩下的则选择紧张、无奈。而被问到为什么会这样时，学生们的回答更是惊人的一致：父母与我们谈论最多的就是学习，成绩好可能交流得多点，成绩一下降父母的脸色立即晴转阴了，还谈什么谈？从学生们的话语中，可以看出父母与子女之间的话题较多的是与学习有关的，而这往往也是子女不喜欢被提及的。双方的关注点不同、想谈论的话题不同导致沟通的心情“不美丽”。子女与父母关于学习方面的交流都会有紧张或无奈的心情，那关于青春期心理又怎么会跟父母说呢？而父母对早恋的紧张与防御态度更是让异性同学之间成为互诉心事的好朋友进而在暧昧中发展成早恋。
5.生活方式
在生活的目的这一问题上，72.6%的子女和43.3%的父母选择了“为了完善自我、实现自己的理想”；20.2%的子女和49.5%的父母是选择“为了回报父母/让孩子更好地生活”。从表中我们可以看出：子女更多的是考虑自己的发展，而父母则更多的是希望孩子能有一个更好的生活。
研究表明，青春期的亲子关系呈现出明显的不对称。作为初中生茁壮成长的大后方，父母们总是习惯性地将自己拥有的一切给予子女，一心付出，不求索取；而子女却往往对父母的索取多于回报，造成这种现象的原因主要是他们的心理发展尚未成熟，更多地关注自我发展，因而常常忽视对父母的理解和回馈。随着年龄的增长，这种现象会慢慢改变。
从表5可以看出，闲暇时间的子女们，不是玩电脑游戏就是与朋友、同伴玩耍，仅有1.4%的子女会帮助父母操持家务，当然这与初中生学习任务的繁重有关，闲暇时间需要放松。但是父母的选项也让笔者陷入沉思：43.3%和49.5%的父母选择与朋友聚会及操持家务，也有5.3%的父母闲暇时间玩电脑游戏。这一现象从侧面表明在空闲时间父母与子女之间的交流并不是很多，这也不难理解为什么越来越多的子女与父母出现隔阂。作为子女喜欢玩耍是天性，但是，家长却也常常喜欢与朋友聚会，甚至玩电脑游戏，这在一定程度上给子女带来较坏的示范影响。苏霍姆林斯基曾经说过，父母是孩子的一面镜子。父母的言行举止潜移默化地影响着自己的孩子。亲子之间缺乏沟通、亲代示范作用不良，这些与亲子之间的代沟是否有关，各位家长理应进行反思。
从表6很容易看出亲代与子代的代际差异：子女更加喜欢综艺娱乐和卡通动漫节目，而父母则倾向新闻财经和电视剧，当然综艺娱乐也有不少父母喜欢看。亲子双方的兴趣爱好不同也导致双方无法就某一话题进行交流，就比如子女谈论动漫当中的一个人物，想跟爸爸分享这个动漫故事，而爸爸对该动漫节目一无所知，亲子双方交流不畅，就会产生亲子代沟。
从表7可以看出，子女与父母对于穿衣打扮有着不同的追求：子女中追求时尚者所占的百分比最多，达47.6%；而53.4%的父母选择衣着朴素自然。对于青少年来说，衣着和外表是他们对外界的一种表达方式，通过穿着或跟随当前流行的品牌比如阿迪达斯、耐克等，青少年们传达了自己希望在生活中扮演的角色。有研究认为，衣着是青少年表达自己独立对依赖、遵从对个性等冲突的手段。与父母敌对或叛逆的青少年选择父母不喜欢的衣服和发型来表达他们的不满。父母反应越大，他们越坚持不懈。但他们选择自己风格的最主要动机是为了让他人认为自己很酷或依赖他人、与他人相仿。这种衣着与发型的独树一帜实际上是青少年在向父母表明自己的立场，希望父母能给于自主的空间，同时也反映了他们对成人世界道德与价值观的反叛[3]。
在喜欢的流行歌曲方面，两代人的看法更是截然不同：子女代喜欢的歌曲大多是新近流行的曲目、外文歌曲等，而父母代则更喜欢七八十年代的曲风曲调。这些都与两代人的出生跟成长环境有莫大关系。
四、总体分析与建议
1.总体分析
通过分析调查问卷，不难看出亲子代沟在寄宿制初中生中具有普遍性。其中，调查表明部分初中生的读书观、工作观、交友观与父母辈有一定差异，需要父母、教师加以引导。初中生的生活方式与父母辈差异很大，典型的两代人的生活方式。而在学业教育方面，几乎所有的初中生与父母的意见都趋于一致。在人际交往维度上，早恋问题是家长最难以接受的。
2.建议
针对上述寄宿制初中生的亲子代沟存在的问题，要想实现亲子和谐，需要从以下几点做起：首先，亲子代沟很大一部分原因是由于亲子之间缺乏沟通、沟通不畅所产生的，因此实现亲子和谐的关键在于家庭。家庭教育是以亲子关系为核心的教育，作为寄宿制学校的初中生从客观方面来说就比走读学生与父母见面的机会少。作为家庭中的主要成员，父母要主动与孩子交流、关心孩子的成长发展。代沟是两代人之间的沟。沟是填不平的，但是可以跨，可以跳，也可以搭桥。但是无论是跳还是搭桥都应共同遵循尊重与理解、倾听与支持、分享与欣赏、接纳与体谅的原则。其次，改变沟通的方式。中国的父母大多是专制型父母，“我说什么你必须照着做。叫你干嘛你就干嘛，都是为你好。”这样的交流让“成人感”意识强烈的初中生很难进行下去。父母应该以对待成人的方式对待子女，真诚地与子女谈论家事，比如在开家庭会议的时候让子女参与进来，从而让子女觉得自己在家庭中是有位置的。这样可以增加子女与家庭成员交流的积极性。好的沟通应是追求心灵的友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而不应该只停留在表面形式上。另外，从学校层面来说，学校作为子女学习的主要场所，在改善亲子关系上有独到的优势，比如学校开设相关的亲子课程、举行亲子活动，让父母与子女共同参与进来，以此培养亲子之间的感情。
参考文献
[1] 沈贵鹏.代沟：一个敏感的教育话题[J].思想理论教育.新德育，2006（7-8）.
[2]义务教育思想品德课程标准（2011年版）[S].http：//jys.xze.cn/Item/1728.aspx
[3] F.菲利浦，赖斯金.盖尔.多金.青春期（第11版）—发展、关系和文化[M].陆洋，林磊，陈菲，译.上海：上海人民出版社，2009.
【责任编辑 杨 子】