【摘 要】
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<正>"教材无非是个例子",每篇课文都隐藏着作者的言语智慧,这种言语智慧又是借助特定的表达方式,一定的语言结构呈现出来的。掌握这些表达方式、言语结构才是语文学科的"独当
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<正>"教材无非是个例子",每篇课文都隐藏着作者的言语智慧,这种言语智慧又是借助特定的表达方式,一定的语言结构呈现出来的。掌握这些表达方式、言语结构才是语文学科的"独当之任"。所以,教学中只有着力发掘课文的"例子"功能,引导学生把注意力放到体察、领悟"例子"的个性特征上来,吸纳"例子"的点睛之笔,才能让学生走上语文发展的快车道。一、抓住关键词,鼓励学生"遣词造句"别以为读写结合是中高年段的事,其实低
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