【摘 要】
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编者按： 新时期学生耐挫能力普遍降低，情绪化倾向明显，一旦遇挫往往随意撂挑子，动不动“辞职”就是这种倾向的反映。同时，在班干部“卸职”问题上，有些班主任也很随意，往往不加思考、没有安抚就“拿”掉了某些班干部的职位，严重影响学生情绪。——無论前者还是后者，都是一种非理性的行为。 如何正确对待这帮孩子的“下课”？这不仅考验班主任的智慧，也可以窥见其他同学的态度，发现教育的契机，所以值得班主任们用心
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编者按：
新时期学生耐挫能力普遍降低，情绪化倾向明显，一旦遇挫往往随意撂挑子，动不动“辞职”就是这种倾向的反映。同时，在班干部“卸职”问题上，有些班主任也很随意，往往不加思考、没有安抚就“拿”掉了某些班干部的职位，严重影响学生情绪。——無论前者还是后者，都是一种非理性的行为。
如何正确对待这帮孩子的“下课”？这不仅考验班主任的智慧，也可以窥见其他同学的态度，发现教育的契机，所以值得班主任们用心对待和研究。
话题从教师、家长、学生等各种立场，兼顾了幼儿园、小学、中学等各年龄层次学生，总结其规律和应对之法，相信能给班主任们以启示、教益。
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