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2001年参加第一次国家级实验区通识培训开始，五年多时间转瞬即逝。因工作关系，我曾经多次参加国家层面的基础教育课程改革的通识培训和物理学科培训。听到专家们具有国际视野、前瞻未来的教育理念，参与激情四射、鲜活新颖的培训活动，了解一些领导抱负远大、充满责任感的工作决心和态度，自己不能不心潮澎湃，甚至不时涌动对课程改革工作的憧憬。虽然在这一过程中，自己也曾有过对新理念的质疑，对推进工作的担忧，也曾经历过激烈的思想斗争。