【摘 要】
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自2018年广东省第一次试点"中高职贯通培养三二试点班",近两年各中职学校纷纷扩大此培养模式的招生规模,但各高职院校对中职数学的贯通要求各不相同。培养学生的数学核心素养是中职数学教学的重点之一。开发中职三二贯通班数学校本教材,落实学生核心素养,势在必行。本文阐述我校三二贯通班数学校本教材开发与实践的研究过程,积极反思以求进步,强调校本教材是体现和落实中职生数学核心素养的重要素材。
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
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自2018年广东省第一次试点"中高职贯通培养三二试点班",近两年各中职学校纷纷扩大此培养模式的招生规模,但各高职院校对中职数学的贯通要求各不相同。培养学生的数学核心素养是中职数学教学的重点之一。开发中职三二贯通班数学校本教材,落实学生核心素养,势在必行。本文阐述我校三二贯通班数学校本教材开发与实践的研究过程,积极反思以求进步,强调校本教材是体现和落实中职生数学核心素养的重要素材。
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