【摘 要】
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高职公共英语教学是我国高等教育的重要组成部分,在新时代“大思政”育人格局下,英语课程思政必然是高等教育“课程思政”建设不可或缺的一部分,这也要求英语教师积极探索语
【基金项目】
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教育部职业院校外语教指委课题阶段性成果(项目编号:FLEB049),陕西省职教学会课题阶段性成果(项目编号:SZJYB19-202),陕西铁路工程职业技术学院教育教学改革基金项目阶段性成果(项目编号:2018JG-02),教育部职业院校外语教指委课题阶段性成果(项目编号:WYJZW-2020-2017)
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高职公共英语教学是我国高等教育的重要组成部分,在新时代“大思政”育人格局下,英语课程思政必然是高等教育“课程思政”建设不可或缺的一部分,这也要求英语教师积极探索语言知识与思政元素的契合点和着力点,“润物细无声”地将育人理念融入课堂,培养学生正确的人生观和价值观。本文探析高职公共英语课程“课程思政”存在的问题,并对优化措施提出四点思考:优化教学设计,挖掘课前、课中、课后思政元素;加强师资队伍融入课程思政理念的意识;改编教材,丰富教法;优化英语课程的多维评价体系。
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