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本节课是小学数学“数与代数”领域的一个重要内容，是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端，是以后进一步学习代数知识的重要基石，其作用与地位不言而喻。本节课的知识点较多，且各知识点之间相互交叉渗透，给教学带来了一定的难度，如何在教学中把难度降低，提高教学实效尤为重要。学生的思维水平处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，第一次接触用非具象的含有字母的式子表示具体的数量，是一种挑战，需要一个适应过程。