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【摘要】改革开放以来，东莞市凤岗镇外来人口激增，助推了社会经济的迅速发展。而不同地域的历史文化背景、生活习俗的相互交融，极大地影響甚至改变了许多家庭的生活习惯、生活方式，尤其是文化素养、思维方式、价值观念、家庭教育观念的差异，孕育催生了多元共存的社会教育生态。凤岗镇调动多个部门的力量，协调整合全镇各方教育资源，着力实施以家庭教育为纽带，通过课题引领，拓展社会教育范畴的实践，推动学校教育和家庭教育的协同发展，构建社会、家庭、学校三位一体协同教育的良性环境，大力促进凤岗镇家庭教育品牌特色的建设。
【关键词】家庭教育；品牌建设；家长义工；课题引领
2008年，凤岗镇党委决定：通过“政府主导、学校主体、社会参与”三个轮子，以油甘埔小学为试点，成立家长义工队，积极开展家长义工参与学校管理工作的实践探索，有组织有目的的开展家庭教育工作。
2012年1月，由凤岗镇宣教文体局牵头，联合凤岗镇妇联、镇关工委、社工委、镇文联等政府部门或组织为主导，以镇属学校、幼儿园为主阵地，充分调动并发挥社会力量，开展并推广家庭教育工作。同年2月，经凤岗镇委镇政府研究决定，将“家庭教育”作为凤岗的教育品牌来建设。自此，凤岗镇的家庭教育工作，走上了“政府主导、学校主体、社会参与”的轨道。
几年来，我们以课题为引领，促进凤岗镇家庭教育品牌特色的建设。其间，既有理论的学习，也有专家的指导；既有成功的经验或案例，也有理想预设与实际情况背离的教训等。总之，我们几年的探索实践，是在摸索中前行，在前行中创新，在创新中持续发展。我们的做法具体表现为。
一、打造教育品牌的途径方法策略
（一）政府支持，加大家庭教育研究的力度
2012年3月，国家级重点课题《家长义工参与学校管理的实践及研究》落户凤岗镇，我镇家庭教育试点学校油甘埔小学，被中国家庭教育专业委员会批准为中国家庭教育指导实验基地，并成为该课题研究实验的重点学校。凤岗镇政府非常重视该项工作，为使该国家级重点课题的研究取得积极成果，将镇宣教文体局、镇妇联、镇关工委、镇文联等部门的力量有机整合，形成了全镇“一盘棋”的格局，并协调细化了各部门课题研究的项目和任务。
其中，宣教文体局主要负责家长义工参与各项活动的实践和研究；妇联主要负责家长义工参与“一帮一”的实践及研究；关工委主要负责推广家长义工的实践研究；家庭教育协会主要负责家庭教育协会日常工作和策划打造家庭教育品牌的实践及研究。
（二）专家引领，提高家庭教育研究的能力
为了提高课题组成员的理论水平和研究能力，先后组织了课题组成员赴北京参加中国家庭教育高峰论坛，近距离聆听全国知名专家的家庭教育专题讲座，以及和专家面对面交流。同时，我们邀请了赵忠心、赵刚、徐光、黄沧海、谭虎、吴国通、王玲等教授和东莞市家庭教育讲师团骨干张润林、郝东、杨鑫等老师，深圳市的“十杰母亲”彭丹、宝安区陈福娣等老师来我镇对课题组成员进行集中培训，不断提高家庭教育的理论水平。
（三）开放校园，拓宽家长义工参与管理的渠道
以家长义工为载体，整合各行各业家长的知识、技能和社会资源优势，弥补学校教育资源的不足，引导家长们自愿发挥各自专业特长，参与家长学校的管理，参与学校的管理，这是我镇家长义工模式的核心。开放校园，让家长义工队参与和协助校园安全管理，如，每天上学、放学交通安全、安全设施检查、纠正学生不安全行为、协助大型会议、活动的组织工作等。家长义工在自愿的原则下，根据自己的兴趣特长和学校的需要，利用业余时间，帮助学校开设书法、音乐、舞蹈、跆拳道等各类课程，一展所长。如，每逢节假日，孩子们还能在家长义工们的组织下，参观科技馆、去工厂体验生产劳动过程、去班级的自留地里种菜、到野外学习做饭等等，拓宽了家长义工参与管理的渠道。并以此为学生树立了良好的榜样，为学生的全面发展提供了丰富多彩、自主选择的第二课堂。
（四）成立协会，拓展家庭教育指导的途径
组织成立家庭教育协会，并以家庭教育协会为主阵地，以家庭教育讲师团为依托，开通网上家长学校，成立家庭教育指导中心，构建全方位立体家校合作新模式，大力开展家庭教育活动。其中，网上家长学校，突出家庭教育和儿童保护两个重点领域的功能，倡导积极向上的家庭教育方式，让学校教育与家庭教育合力，提升教育效果，巩固教育质量。家庭教育协会，则定期组织家庭教育指导的培训和交流活动，通过举办家庭教育讲座、开展家长开放日活动，搭建各类家庭教育服务平台，营造良好的家庭教育氛围，提高中小学家长队伍的整体素质和家教水平。2012年以来，每年举办讲座100多场，20万多人次接受培训，受训面达90%。成立家庭教育指导中心，开展了“家庭教育专家周日面对面”服务活动，组织讲师团成员每周日下午为家长现场面对面提供坐诊式咨询。该项服务，自2012年11月启动以来，已接待过近5000多位家长咨询，除了凤岗镇的学生家长外，还引来了东莞塘厦镇、清溪镇的学生家长，深圳市龙岗区的学生家长，服务活动得到了家长朋友们的广泛认可与普遍欢迎。
（五）建立基地，强化家庭教育指导的内涵
在培训家长过程中，我们发现，现有的家庭教育指导专家离家长的需求有较大差距。为了解决这个问题，我们努力发掘社会力量，成立了“家庭教育指导教师”培训基地，邀请国内外的家庭教育专家，对学员们进行系统培训，培训费用由政府承担。第一届学员近200名，其中主要是来自市内家庭教育骨干，也有来自惠州市、深圳市的家庭教育同仁，甚至志愿者。学员结业后，从中推荐了15名优秀学员给市妇联，并成为我镇家庭教育的骨干，已经在各学校、幼儿园担负起培训家长的职责。第二届有49名学员也顺利结业了。第三届学员，正在有组织有计划的培训中。
（六）个案研究，扩大家庭教育指导的领域
凤岗镇妇联，每月均定期检查22所小学的帮扶工作，做好各种统计材料，妇联、各小学共开展多种多样的亲子活动50次以上。家庭教育协会，每周开展一次亲子活动以及家庭教育咨询日。团体辅导小组24次，跟踪考察320个个案。我们借鉴和吸收了黄沧海先生在深圳市宝安区进行的“六大类型家庭跟踪指导个案的实践及研究”的成果，采取由优秀的家长义工跟踪的方法，取得了明显成效，从孩子、父母到家庭各方面，产生的积极变化得以证实。我们以个案学生及家长的前、后测评参考记录作对比，结合个案指导，家长义工及跟踪的老师的观察评价等几个维度进行考察评价，将个案跟踪指导效果作显著、有效、部分有效、微效、无效五级区分，结果大部分在有效等级之上。 （七）辐射社区，扩大家庭教育的影响力
我镇坚持学校、社区、家庭三位一体，紧密协作、发挥“三结合”教育的“共建、共育、共发展”的重要作用，使学校、社区、家庭形成一种多渠道、多层次、全方位的未成人思想道德建设组织体系。学校目前与关工委、妇联、团委、村（居）委等单位结成了教育联盟，利用村、社区的宣传窗口开展宣传教育。开辟了家庭教育专版专刊，宣传家庭美德，介绍育子经验，通报各种教育信息，经常性地分发家教资料。不断净化校园周边环境，积极协同村、社区、民警、城管、工商、卫生等部门建立联合整治制度，定期检查，排除校园周边的“三室一厅”，还孩子一方成长的净土。同时，让学生在接触企业、外出参观中，了解劳动精神的可贵，了解家乡的优美，祖国的迅猛发展和肩负的使命与责任。我们还设立了“爱心基金”，师生捐助贫困家庭同学，使贫困家庭，得到社会大家庭的温暖与帮助。在“赠人玫瑰，手留余香”中净化师生的心灵，提升师生们善行善举的境界与品质。
（八）壮大队伍，营造家庭教育的氛围
2008年3月，凤岗镇油甘埔小学家长义工队正式成立。当时，全镇只有我校一家，家长义工也仅有37人。在镇关工委的推广下，到目前，全镇大部分学校都有了家长义工组织，截止到2015年3月，我镇家长义工人数发展到4668人。目前，我镇形成了镇家庭教育协会——镇家长义工总部——学校家长义工委员会——班级家长义工委员会，四级服务管理“梯级”模式。在我镇的各个学校内，二级家长义工不仅参与学校安全、卫生等日常管理、师生评先评优、学校重大事件讨论和决议、课堂教学改革和课外活动创新，而且还参与师生矛盾调解、家长与学校矛盾调解等事务，全力做好家长和学校之间的沟通与调解工作。
二、形成合力，辐射社区，家庭教育作用凸显
（一）开创了新型家校合作模式
凤岗镇家长义工参与学校管理的实践研究，开创了新型家校合作模式，促进了家长、教师、学生间的共同成长，实现了全员教育和全程教育。近三年，凤岗镇学生操行评定优良率达98%以上，无一人犯罪。学生参加各级各类竞赛获奖350多人次，转变问题孩子320个，华侨中学的中考成绩再创新高。
1.凤岗镇的家长义工模式得到了国家、省、市领导的高度关注。各级领导到我镇，对家庭教育作相关调研，都给予了积极的肯定与高度的评价。
2.主流媒体的重点报道。其中，《中国教育报》和《光明日报》正版刊登了凤岗镇的家长义工模式。此外，还接受过省、市、镇电视台的采访和报道。2014年11月29日，还接受中央国际电台的采访和报道。
3.家庭教育专著的出版。《家长义工的灵魂》《家长义工》《家长学校》《亲子日记》《家长义工参与第二课堂教学教案》等。
4.凤岗镇油甘埔小学获得了“东莞市家庭教育先进单位”“东莞市德育示范校”“东莞市普教系统文明单位”“市巾帼建功文明岗”“省巾帼建功文明岗”“省志愿者先进单位”“全国优秀家长学校实验基地”“广东省家校合作教育实验区”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。
5.以凤岗镇油甘埔小学作为研究实验的重点学校，国家“十二五”重点课题《家长义工參与学校管理的实践与研究》已于2014年9月圆满顺利结题，该课题是我校家长义工服务工作对优势互补、资源共享的实践探索与研究，是实务操作与经验理论的结合，是我校家庭教育工作的重大研究成果，同时，也是凤岗镇大力促进家庭教育品牌特色建设的引领性课题与积极成果。
更为特别值得提及的是，2012年5月17日，国家关心下一代工作委员会主任顾秀莲，在省市镇有关领导陪同下，亲临凤岗镇调研油甘埔小学家长义工参与学校管理工作，对凤岗镇创新工作方法，关心青少年成长所取得的成绩给予了高度赞扬。“我们把学校、家长、社会这三结合的一个载体，创新了很多新的内容，特别是我们学校为了孩子们把教育搞好，想方设法、开拓创新，搞很多新的载体，然后又创造了很多新的品牌，所以才成为我们广东省或者国家教育的先进单位，对你们表示祝贺。也要感谢你们所有老同志和我们家长志愿者同志们，以及和学校，你们自己非常努力，而且创造了新的办法。所以，如果都像你们这么做下去，我们小学的孩子们一定会成为一个个优秀的人才，也是说在小学阶段，在学校成绩很好。这样家长满意、学校满意、社会满意、国家更高兴。”——顾秀莲主任如是说。
2014年11月29日，由镇委委员张永雄率领的凤岗镇教育代表团，和来自全国各地的1000多名代表，出席了“中国家庭教育高峰论坛”开幕式并听取了大会主旨报告。下午，在“家校合作现代学校教育治理新体系”的分论坛上，镇委委员张永雄、镇宣教文体局副局长彭仿兰、原油甘埔小学校长毛秀蓉，分别对我镇开展家长义工教育模式进行了主旨发言和详细讲解。
中国教育学会学术委员会委员、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长赵刚在学术论坛上，对“家校合作现代学校教育治理新体系”的分论坛作了总结发言。他说：“来自广东东莞凤岗镇的经验，他们充分把家长义工这个资源介入到学校的管理，学校的教学和各个领域当中，他们打造了他们凤岗镇精神文明的第三张品牌，他们第一个品牌是客侨文化，第二个品牌是他们的象棋文化，今天，他们的义工文化已经成为了他们第三个品牌。今天教育改革的深化和发展，没有家庭力量的支持，缺乏家庭与学校的合作，教师与家长的合作，我们会失去一个非常重要的翅膀，家庭和学校，今天扮演的是车的两个轮子，只有并驾齐驱，我们这个车才能走得更远，走得更稳”。
三、面向未来，凝心聚力，创新学校教育样式
自从开展家长义工自主参与学校管理的实践研究之后，越来越多的家长加入到了义工的行列。时代在发展，家长义工参与学校管理的研究也将面临新的机遇与挑战，给我们家长义工带来了新的问题与思考。我们探索与跟进的措施和做法是。
（一）完善一级、二级和三级的自主管理模式机制
我们都知道，没有规矩不成方圆，要想把家长义工自主管理的模式进行提升和推广，必须要让其形成制度化。这也要求我们在不断的实践中去摸索去总结去完善。
（二）建立家长自主管理的评比量化细则
这是制度化当中很重要的一项，之所以要强调这点，是我们在实践中觉得，对家长义工建立相应的激励评比准则，对于家长义工始终保持饱满的热情参加工作显得尤为重要。
（三）如何更好地实现更大的家校合力
希望通过研究，能提高全体家长的育子水平，更有效地配合好学校、老师共同培育孩子，使之成为德智体美劳全面发展的学生。
（四）在全国各地推进教育现代化的大环境下，探索如何让我镇抓住有利契机，顺利搭上教育信息化、现代化的快车，实现家长义工、家庭教育的系统化、课程化和网络化。
我们坚信，为了孩子的健康、快乐成长；为了社会的和谐发展，只要我们家长义工坚持不懈、积极自主地参与学校的管理，真心奉献，凤岗镇的家庭教育事业，一定能再上一个新台阶。我们也相信，在各级领导的关怀下，我校家长义工队一定会群策群力，齐心合力，更务实更高效地实施好自主管理，为学校的持续发展奉献更多的资源与智慧，为实现每个孩子的成长梦想加油助力，为凤岗镇家庭教育品牌特色的建设添砖加瓦，锦上添花！
参考文献：
[1]杨天平.欧洲七国关于家长参与学校教育项目的研究综述[R].
[2]杨天平.美国家长参与学校教育管理的六项标准[D].
[3]教育部“十·五”规划课题.对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究组织管理工作报告.
[4]郎红.曲靖市家长参与学校管理模式研究[D].
【关键词】家庭教育；品牌建设；家长义工；课题引领
2008年，凤岗镇党委决定：通过“政府主导、学校主体、社会参与”三个轮子，以油甘埔小学为试点，成立家长义工队，积极开展家长义工参与学校管理工作的实践探索，有组织有目的的开展家庭教育工作。
2012年1月，由凤岗镇宣教文体局牵头，联合凤岗镇妇联、镇关工委、社工委、镇文联等政府部门或组织为主导，以镇属学校、幼儿园为主阵地，充分调动并发挥社会力量，开展并推广家庭教育工作。同年2月，经凤岗镇委镇政府研究决定，将“家庭教育”作为凤岗的教育品牌来建设。自此，凤岗镇的家庭教育工作，走上了“政府主导、学校主体、社会参与”的轨道。
几年来，我们以课题为引领，促进凤岗镇家庭教育品牌特色的建设。其间，既有理论的学习，也有专家的指导；既有成功的经验或案例，也有理想预设与实际情况背离的教训等。总之，我们几年的探索实践，是在摸索中前行，在前行中创新，在创新中持续发展。我们的做法具体表现为。
一、打造教育品牌的途径方法策略
（一）政府支持，加大家庭教育研究的力度
2012年3月，国家级重点课题《家长义工参与学校管理的实践及研究》落户凤岗镇，我镇家庭教育试点学校油甘埔小学，被中国家庭教育专业委员会批准为中国家庭教育指导实验基地，并成为该课题研究实验的重点学校。凤岗镇政府非常重视该项工作，为使该国家级重点课题的研究取得积极成果，将镇宣教文体局、镇妇联、镇关工委、镇文联等部门的力量有机整合，形成了全镇“一盘棋”的格局，并协调细化了各部门课题研究的项目和任务。
其中，宣教文体局主要负责家长义工参与各项活动的实践和研究；妇联主要负责家长义工参与“一帮一”的实践及研究；关工委主要负责推广家长义工的实践研究；家庭教育协会主要负责家庭教育协会日常工作和策划打造家庭教育品牌的实践及研究。
（二）专家引领，提高家庭教育研究的能力
为了提高课题组成员的理论水平和研究能力，先后组织了课题组成员赴北京参加中国家庭教育高峰论坛，近距离聆听全国知名专家的家庭教育专题讲座，以及和专家面对面交流。同时，我们邀请了赵忠心、赵刚、徐光、黄沧海、谭虎、吴国通、王玲等教授和东莞市家庭教育讲师团骨干张润林、郝东、杨鑫等老师，深圳市的“十杰母亲”彭丹、宝安区陈福娣等老师来我镇对课题组成员进行集中培训，不断提高家庭教育的理论水平。
（三）开放校园，拓宽家长义工参与管理的渠道
以家长义工为载体，整合各行各业家长的知识、技能和社会资源优势，弥补学校教育资源的不足，引导家长们自愿发挥各自专业特长，参与家长学校的管理，参与学校的管理，这是我镇家长义工模式的核心。开放校园，让家长义工队参与和协助校园安全管理，如，每天上学、放学交通安全、安全设施检查、纠正学生不安全行为、协助大型会议、活动的组织工作等。家长义工在自愿的原则下，根据自己的兴趣特长和学校的需要，利用业余时间，帮助学校开设书法、音乐、舞蹈、跆拳道等各类课程，一展所长。如，每逢节假日，孩子们还能在家长义工们的组织下，参观科技馆、去工厂体验生产劳动过程、去班级的自留地里种菜、到野外学习做饭等等，拓宽了家长义工参与管理的渠道。并以此为学生树立了良好的榜样，为学生的全面发展提供了丰富多彩、自主选择的第二课堂。
（四）成立协会，拓展家庭教育指导的途径
组织成立家庭教育协会，并以家庭教育协会为主阵地，以家庭教育讲师团为依托，开通网上家长学校，成立家庭教育指导中心，构建全方位立体家校合作新模式，大力开展家庭教育活动。其中，网上家长学校，突出家庭教育和儿童保护两个重点领域的功能，倡导积极向上的家庭教育方式，让学校教育与家庭教育合力，提升教育效果，巩固教育质量。家庭教育协会，则定期组织家庭教育指导的培训和交流活动，通过举办家庭教育讲座、开展家长开放日活动，搭建各类家庭教育服务平台，营造良好的家庭教育氛围，提高中小学家长队伍的整体素质和家教水平。2012年以来，每年举办讲座100多场，20万多人次接受培训，受训面达90%。成立家庭教育指导中心，开展了“家庭教育专家周日面对面”服务活动，组织讲师团成员每周日下午为家长现场面对面提供坐诊式咨询。该项服务，自2012年11月启动以来，已接待过近5000多位家长咨询，除了凤岗镇的学生家长外，还引来了东莞塘厦镇、清溪镇的学生家长，深圳市龙岗区的学生家长，服务活动得到了家长朋友们的广泛认可与普遍欢迎。
（五）建立基地，强化家庭教育指导的内涵
在培训家长过程中，我们发现，现有的家庭教育指导专家离家长的需求有较大差距。为了解决这个问题，我们努力发掘社会力量，成立了“家庭教育指导教师”培训基地，邀请国内外的家庭教育专家，对学员们进行系统培训，培训费用由政府承担。第一届学员近200名，其中主要是来自市内家庭教育骨干，也有来自惠州市、深圳市的家庭教育同仁，甚至志愿者。学员结业后，从中推荐了15名优秀学员给市妇联，并成为我镇家庭教育的骨干，已经在各学校、幼儿园担负起培训家长的职责。第二届有49名学员也顺利结业了。第三届学员，正在有组织有计划的培训中。
（六）个案研究，扩大家庭教育指导的领域
凤岗镇妇联，每月均定期检查22所小学的帮扶工作，做好各种统计材料，妇联、各小学共开展多种多样的亲子活动50次以上。家庭教育协会，每周开展一次亲子活动以及家庭教育咨询日。团体辅导小组24次，跟踪考察320个个案。我们借鉴和吸收了黄沧海先生在深圳市宝安区进行的“六大类型家庭跟踪指导个案的实践及研究”的成果，采取由优秀的家长义工跟踪的方法，取得了明显成效，从孩子、父母到家庭各方面，产生的积极变化得以证实。我们以个案学生及家长的前、后测评参考记录作对比，结合个案指导，家长义工及跟踪的老师的观察评价等几个维度进行考察评价，将个案跟踪指导效果作显著、有效、部分有效、微效、无效五级区分，结果大部分在有效等级之上。 （七）辐射社区，扩大家庭教育的影响力
我镇坚持学校、社区、家庭三位一体，紧密协作、发挥“三结合”教育的“共建、共育、共发展”的重要作用，使学校、社区、家庭形成一种多渠道、多层次、全方位的未成人思想道德建设组织体系。学校目前与关工委、妇联、团委、村（居）委等单位结成了教育联盟，利用村、社区的宣传窗口开展宣传教育。开辟了家庭教育专版专刊，宣传家庭美德，介绍育子经验，通报各种教育信息，经常性地分发家教资料。不断净化校园周边环境，积极协同村、社区、民警、城管、工商、卫生等部门建立联合整治制度，定期检查，排除校园周边的“三室一厅”，还孩子一方成长的净土。同时，让学生在接触企业、外出参观中，了解劳动精神的可贵，了解家乡的优美，祖国的迅猛发展和肩负的使命与责任。我们还设立了“爱心基金”，师生捐助贫困家庭同学，使贫困家庭，得到社会大家庭的温暖与帮助。在“赠人玫瑰，手留余香”中净化师生的心灵，提升师生们善行善举的境界与品质。
（八）壮大队伍，营造家庭教育的氛围
2008年3月，凤岗镇油甘埔小学家长义工队正式成立。当时，全镇只有我校一家，家长义工也仅有37人。在镇关工委的推广下，到目前，全镇大部分学校都有了家长义工组织，截止到2015年3月，我镇家长义工人数发展到4668人。目前，我镇形成了镇家庭教育协会——镇家长义工总部——学校家长义工委员会——班级家长义工委员会，四级服务管理“梯级”模式。在我镇的各个学校内，二级家长义工不仅参与学校安全、卫生等日常管理、师生评先评优、学校重大事件讨论和决议、课堂教学改革和课外活动创新，而且还参与师生矛盾调解、家长与学校矛盾调解等事务，全力做好家长和学校之间的沟通与调解工作。
二、形成合力，辐射社区，家庭教育作用凸显
（一）开创了新型家校合作模式
凤岗镇家长义工参与学校管理的实践研究，开创了新型家校合作模式，促进了家长、教师、学生间的共同成长，实现了全员教育和全程教育。近三年，凤岗镇学生操行评定优良率达98%以上，无一人犯罪。学生参加各级各类竞赛获奖350多人次，转变问题孩子320个，华侨中学的中考成绩再创新高。
1.凤岗镇的家长义工模式得到了国家、省、市领导的高度关注。各级领导到我镇，对家庭教育作相关调研，都给予了积极的肯定与高度的评价。
2.主流媒体的重点报道。其中，《中国教育报》和《光明日报》正版刊登了凤岗镇的家长义工模式。此外，还接受过省、市、镇电视台的采访和报道。2014年11月29日，还接受中央国际电台的采访和报道。
3.家庭教育专著的出版。《家长义工的灵魂》《家长义工》《家长学校》《亲子日记》《家长义工参与第二课堂教学教案》等。
4.凤岗镇油甘埔小学获得了“东莞市家庭教育先进单位”“东莞市德育示范校”“东莞市普教系统文明单位”“市巾帼建功文明岗”“省巾帼建功文明岗”“省志愿者先进单位”“全国优秀家长学校实验基地”“广东省家校合作教育实验区”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。
5.以凤岗镇油甘埔小学作为研究实验的重点学校，国家“十二五”重点课题《家长义工參与学校管理的实践与研究》已于2014年9月圆满顺利结题，该课题是我校家长义工服务工作对优势互补、资源共享的实践探索与研究，是实务操作与经验理论的结合，是我校家庭教育工作的重大研究成果，同时，也是凤岗镇大力促进家庭教育品牌特色建设的引领性课题与积极成果。
更为特别值得提及的是，2012年5月17日，国家关心下一代工作委员会主任顾秀莲，在省市镇有关领导陪同下，亲临凤岗镇调研油甘埔小学家长义工参与学校管理工作，对凤岗镇创新工作方法，关心青少年成长所取得的成绩给予了高度赞扬。“我们把学校、家长、社会这三结合的一个载体，创新了很多新的内容，特别是我们学校为了孩子们把教育搞好，想方设法、开拓创新，搞很多新的载体，然后又创造了很多新的品牌，所以才成为我们广东省或者国家教育的先进单位，对你们表示祝贺。也要感谢你们所有老同志和我们家长志愿者同志们，以及和学校，你们自己非常努力，而且创造了新的办法。所以，如果都像你们这么做下去，我们小学的孩子们一定会成为一个个优秀的人才，也是说在小学阶段，在学校成绩很好。这样家长满意、学校满意、社会满意、国家更高兴。”——顾秀莲主任如是说。
2014年11月29日，由镇委委员张永雄率领的凤岗镇教育代表团，和来自全国各地的1000多名代表，出席了“中国家庭教育高峰论坛”开幕式并听取了大会主旨报告。下午，在“家校合作现代学校教育治理新体系”的分论坛上，镇委委员张永雄、镇宣教文体局副局长彭仿兰、原油甘埔小学校长毛秀蓉，分别对我镇开展家长义工教育模式进行了主旨发言和详细讲解。
中国教育学会学术委员会委员、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长赵刚在学术论坛上，对“家校合作现代学校教育治理新体系”的分论坛作了总结发言。他说：“来自广东东莞凤岗镇的经验，他们充分把家长义工这个资源介入到学校的管理，学校的教学和各个领域当中，他们打造了他们凤岗镇精神文明的第三张品牌，他们第一个品牌是客侨文化，第二个品牌是他们的象棋文化，今天，他们的义工文化已经成为了他们第三个品牌。今天教育改革的深化和发展，没有家庭力量的支持，缺乏家庭与学校的合作，教师与家长的合作，我们会失去一个非常重要的翅膀，家庭和学校，今天扮演的是车的两个轮子，只有并驾齐驱，我们这个车才能走得更远，走得更稳”。
三、面向未来，凝心聚力，创新学校教育样式
自从开展家长义工自主参与学校管理的实践研究之后，越来越多的家长加入到了义工的行列。时代在发展，家长义工参与学校管理的研究也将面临新的机遇与挑战，给我们家长义工带来了新的问题与思考。我们探索与跟进的措施和做法是。
（一）完善一级、二级和三级的自主管理模式机制
我们都知道，没有规矩不成方圆，要想把家长义工自主管理的模式进行提升和推广，必须要让其形成制度化。这也要求我们在不断的实践中去摸索去总结去完善。
（二）建立家长自主管理的评比量化细则
这是制度化当中很重要的一项，之所以要强调这点，是我们在实践中觉得，对家长义工建立相应的激励评比准则，对于家长义工始终保持饱满的热情参加工作显得尤为重要。
（三）如何更好地实现更大的家校合力
希望通过研究，能提高全体家长的育子水平，更有效地配合好学校、老师共同培育孩子，使之成为德智体美劳全面发展的学生。
（四）在全国各地推进教育现代化的大环境下，探索如何让我镇抓住有利契机，顺利搭上教育信息化、现代化的快车，实现家长义工、家庭教育的系统化、课程化和网络化。
我们坚信，为了孩子的健康、快乐成长；为了社会的和谐发展，只要我们家长义工坚持不懈、积极自主地参与学校的管理，真心奉献，凤岗镇的家庭教育事业，一定能再上一个新台阶。我们也相信，在各级领导的关怀下，我校家长义工队一定会群策群力，齐心合力，更务实更高效地实施好自主管理，为学校的持续发展奉献更多的资源与智慧，为实现每个孩子的成长梦想加油助力，为凤岗镇家庭教育品牌特色的建设添砖加瓦，锦上添花！
参考文献：
[1]杨天平.欧洲七国关于家长参与学校教育项目的研究综述[R].
[2]杨天平.美国家长参与学校教育管理的六项标准[D].
[3]教育部“十·五”规划课题.对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究组织管理工作报告.
[4]郎红.曲靖市家长参与学校管理模式研究[D].